see the pdf attached for the questions.

Stuck with a difficult assignment? No time to get your paper done? Feeling confused? If you’re looking for reliable and timely help for assignments, you’ve come to the right place. We promise 100% original, plagiarism-free papers custom-written for you. Yes, we write every assignment from scratch and it’s solely custom-made for you.


Order a Similar Paper Order a Different Paper

see the pdf attached for the questions.

see the pdf attached for the questions.
2/27/22, 9:37 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 6 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit06.html 1/2 menu CO M PU TER S C IE N CE 4 94: R ESE A RC H M ETH O DS Stu dy G uid e U nit 6 : S urv ey Re se a rch This u n it c o n ta in s t h e f o llo w in g s e ctio ns: 6 .1 P re fa ce 6 .2 L ea rn in g O utc o m es 6 .3 I n tr o d u ctio n t o S u rv ey R ese a rc h 6 .4 R efe re n ce s 6 .1 P re fa ce Su rv ey r e se a rc h is a n on -e x p erim en ta l, d esc rip tiv e f o rm o f r e se a rc h t h at s tu die s c h ara cte ris tic s o f p op u la tio ns t h ro u gh t h e u se o f s u rv ey s a n d in te rv ie ws. W e a n tic ip ate t h at y o u w ill n eed a b ou t 7  h ou rs ( 4 20  m in ute s) t o c o m ple te t h is u n it . 6 .2 L e arn in g O bje ctiv e s Aft e r c o m ple tin g U nit  6 , y o u s h ou ld b e a b le t o s e le ct a s u rv ey m eth od s u it ed f o r a p artic ula r t y p e o f r e se a rc h . co n str u ct a s u rv ey . a n aly ze t h e r e lia bil it y o f s u rv ey r e su lt s . 6 .3 I n tr o d u ctio n t o S u rv e y R ese arc h W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  6 s h ou ld t a k e a b ou t 7  h ou rs ( 4 20  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 6 .3 .R 1 The f ir st r e a d in g b elo w in tr o d u ce s t h e b asic c o n ce p ts t h at u n derlie s u rv ey r e se a rc h ; t h e s e co n d is a u se fu l t u to ria l o ffe re d b y a s u rv ey s o ft w are d ev elo p er. S u rv ey m eth od olo gy. ( 2 0 14 , 1 4  F eb ru ary ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  8 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Su rv ey _ m eth od olo gy& old id =59 54 6 70 70 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Su rv ey _ m eth od olo gy& old id =59 54 6 70 70 ) C re a tiv e R ese a rc h S yste m s. ( 2 0 11). S u rv ey d esig n. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s u rv ey sy ste m .c o m /sd esig n.h tm ( h ttp :/ /w ww.s u rv ey sy ste m .c o m /sd esig n.h tm ) You m ay f in d t h e “ R ese a rc h a id s” l is te d o n t h e l e ft – h an d s id e o f t h e s c re en u se fu l. 2/27/22, 9:37 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 6 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit06.html 2/2 © A th ab asc a U niv e rs ity T O P R ea d in g A ssig n m en t 6 .3 .R 2 This a rtic le c o n sid ers s p ecif ic a sp ects o f o n lin e r e se a rc h . M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w e a ch o f t h e l in ks in clu ded in t h e a rtic le , a n d e a ch o f t h e s u blin ks g iv en u n der t h e l in k “ C on str u ctin g t h e s u rv ey ” a t t h e l e ft – h an d s id e o f t h e s c re en . T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06). S u rv ey r e se a rc h . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /su rv ey .p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /su rv ey .p h p) P ra ctic e A ssig n m en t 6 .3 .P 1 R ea d t h e a rtic le id en tif ie d b elo w , a n d id en tif y t w o s ta n dard s t h at a re r e le v a n t f o r y o u r r e se a rc h , a n d e x p la in h ow s u ch sta n dard s w ou ld h elp m ain ta in t h e q u alit y o f y o u r r e se a rc h . G overn m en t o f t h e U nit ed S ta te s. ( n .d .) . P ro p ose d s ta n dard s a n d g u id elin es f o r s ta tis tic al s u rv ey s. R etr ie ved J an uary  1 3 , 2 0 12 , fr o m t h e w eb sit e o f t h e W hit e H ou se : h ttp :/ /w ww.w hit eh ou se .g o v/ ( h ttp :/ /w ww.w hit eh ou se .g o v/) T o l o ca te t h is it em , g o t o t h e W hit e H ou se w eb sit e a n d f o llo w t h e in str u ctio ns p ro vid ed b elo w . 1. I n t h e s e a rc h b ox o n t h e h om e p ag e, t y p e in “ s ta tis tic al s u rv ey s.” 2 . C lic k o n t h e s e a rc h ic on . 3. S cro ll d ow n t o t h e l in k t it le d “ [P D F] P ro p ose d S ta n dard s a n d G uid elin es f o r S ta tis tic al S u rv ey s.” A ssig n m en t 1 I t’s t im e t o s u bm it A ssig nm en t 1 o n t h e c o u rs e h om e p ag e. 6 .4 R efe re n ce s Cre a tiv e R ese a rc h S yste m s. ( 2 0 11). S u rv ey d esig n. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s u rv ey sy ste m .c o m /sd esig n.h tm ( h ttp :/ /w ww.s u rv ey sy ste m .c o m /sd esig n.h tm ) Govern m en t o f t h e U nit ed S ta te s. ( n .d .) . P ro p ose d s ta n dard s a n d g u id elin es f o r s ta tis tic al s u rv ey s. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e of t h e W hit e H ou se : h ttp :/ /w ww.w hit eh ou se .g o v/ ( h ttp :/ /w ww.w hit eh ou se .g o v/) L im eS u rv ey . ( n .d .) . L im eS u rv ey d ow nlo ad p ag e. R etr ie ved f r o m http s:/ /w ww.l im esu rv ey .o rg / ( h ttp s:/ /w ww.l im esu rv ey .o rg /) S u rv ey m eth od olo gy. ( 2 0 14 , 1 4  F eb ru ary ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  8 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Su rv ey _ m eth od olo gy& old id =59 54 6 70 70 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Su rv ey _ m eth od olo gy& old id =59 54 6 70 70 ) Su rv ey M on key . ( 1 9 99– 20 11). S u rv ey M on key 1-8 88-8 0 3-5 4 9 6 . R etr ie ved f r o m http :/ /tr y .s u rv ey m on key .c o m /? g clid =CN3 Mt4 yh yK w CFQ RYhw od s17 T qg ( h ttp :/ /tr y .s u rv ey m on key .c o m /? g clid =CN3 Mt4 yh yK w CFQ RYhw od s17 T qg) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06). S u rv ey r e se a rc h . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /su rv ey .p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /su rv ey .p h p)
see the pdf attached for the questions.
2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 3 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit03.html 1/4 menu CO M PU TER S C IE N CE 4 94: R ESE A RC H M ETH O DS Stu dy G uid e U nit 3 : D ata Co lle ctio n a n d Sta tis tic s This u n it c o n ta in s t h e f o llo w in g s e ctio ns: 3 .1 P re fa ce 3 .2 L ea rn in g O utc o m es 3 .3 D ata C olle ctio n, a n d D esc rip tiv e a n d I n fe re n tia l S ta tis tic s 3.4  S am ple S ta tis tic al T ech n iqu es 3 .5 R efe re n ce s 3 .1 P re fa ce In e v ery t y p e o f r e se a rc h e n dea vo u r, d ata a b ou t t h e t o p ic m ust b e c o lle cte d a n d a n aly se d t o t e st t h e v ia bil it y o f t h e h yp oth ese s. T here is a r a n ge o f s ta tis tic al t e ch n iqu es t h at y o u c a n u se t o a n aly ze t h e d ata y o u h ave c o lle cte d , a n d t h ere a re m an y s o ft w are to ols ( e .g ., R , S P SS, Ne tic a, T E TR AD ) a va il ab le t o r u n s p ecif ic s ta tis tic al t e sts . T his u n it r e v ie ws d ata c o lle ctio n m eth od s, s o m e key s ta tis tic al t e ch n iqu es, a n d t o ols t h at y o u c a n u se t o r u n t h ese s ta tis tic al t e ch n iq ues in a c o m pu ta tio nal f o rm . W e a n tic ip ate t h at y o u w ill n eed a b ou t 7  h ou rs ( 4 20  m in ute s) t o c o m ple te t h is u n it . 3 .2 L e arn in g O bje ctiv e s Aft e r c o m ple tin g U nit 3 , y o u s h ou ld b e a b le t o c o lle ct d ata a n d p re p are it f o r a n aly sis . an aly se s ta tis tic al m eth od s f o r t h eir s u it ab il it y t o t e st a g iv en h yp oth esis . ap ply s e le cte d s ta tis tic al m eth od s t o t e st a g iv en h yp oth esis . 3 .3 D ata C olle ctio n , a n d D esc rip tiv e a n d I n fe re n tia l S ta tis tic s W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  3 s h ou ld t a k e a b ou t 2  h ou rs ( 1 2 0  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 3 .3 .R 1 This r e a d in g in tr o d u ce s t h e c o n ce p t o f s a m plin g. M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w e a ch o f t h e l in ks in clu ded in t h e a rtic le . T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 a). A naly sis . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /a n aly sis .p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /a n aly sis .p h p) R ea d in g A ssig n m en t 3 .3 .R 2 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 3 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit03.html 2/4 The f o llo w in g r e a d in g p ro vid es a n e x ce lle n t in tr o d u ctio n t o e v en t d ata . R um mel, R . J . ( 1 9 79 ). A ppen dix  I I: E ven t d ata : b ase s o f e m pir ic al c o n flic t a n aly sis . I n U ndersta n din g c on fli c t a n d w ar, V ol um e . R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.h aw aii. ed u /p ow erk il ls / W PP.A PPE N II.H TM (h ttp :/ /w ww.h aw aii. ed u /p ow erk il ls / W PP.A PPE N II.H TM ) 3.4 S a m ple S ta tis tic a l T e ch niq u es W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  3 s h ou ld t a k e a b ou t 5  h ou rs ( 3 0 0 m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 3 .4 .R 1 Each o f t h e r e a d in gs b elo w d esc rib es a s in gle s ta tis tic al t e ch n iq ue. A naly sis o f v a ria nce . ( 2 0 14 , M arc h  7 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = A naly sis _of_ va ria nce & old id =59 8 54 0 22 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = A naly sis _of_ va ria nce & old id =59 8 54 0 228 ) B ayesia n s ta tis tic s. ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 2). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ sta tis tic s& old id =59 6660 372 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ sta tis tic s& old id =59 6660 372 ) C orre la tio n a n d d ep en den ce . ( 2 0 14 , M arc h  4 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Corr e la tio n_ an d_ dep en den ce & old id =59 8 13 52 8 6 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Corr e la tio n_ an d_ dep en den ce & old id =59 8 13 52 8 6) F acto r a n aly sis . ( 2 0 14 , J an uary  3 1). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Facto r_ an aly sis &old id =59 3316 56 9 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Facto r_ an aly sis &old id =59 3316 56 9) F re n ch , A ., M ace d o, M ., P ou ls e n , J ., W ate rs o n , T . & Y u, A . ( 2 0 08). M ult iv aria te a n aly sis o f v a ria nce ( A N OVA ). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /o n lin e.s fs u .e d u /~ efc / cla sse s/ b io l7 10 /m an ova /m an ova n ew est.h tm ( h ttp :/ /o n lin e.s fs u .e d u /% 7E efc / cla sse s/ b io l7 10 /m an ova /m an ova n ew est.h tm ) Gra ce , J .B ., S ch oolm aste r J r., D .R ., G un te n sp erg en , G .R ., L it tle , A .M ., M itch ell, B .R ., M ille r, K .M ., & S ch w eig er, E .W . ( 2 0 12 ). G uid elin es f o r a g ra p h -th eo re tic im ple m en ta tio n o f s tr u ctu ra l e q u atio n m od elin g. E cos phere 3 ( 8 ), a rtic le  7 3 . R etr ie ved fr o m http :/ /d x.d oi. org /10 .1 8 90 /E S12 -0 0048 .1 ( h ttp :/ /d x.d oi. org /10 .1 8 90 /E S12 -0 0048 .1 ) P ea rs o n ’s c h i- sq u are d t e st. ( 2 0 14 , M arc h  5 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Pea rs o n % 27s_ ch i- sq u are d _ te st& old id =59 8 29 711 6 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Pea rs o n % 27s_ ch i- sq u are d _ te st& old id =59 8 29 7116 ) R eg re ssio n a n aly sis . ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 6 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = R eg re ssio n_ an aly sis &old id =59 72 0 636 1 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = R eg re ssio n_ an aly sis &old id =59 72 0 636 1) S tu den t’s t-te st. ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 8 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Stu den t% 27s_ t- te st& old id =59 75 3 9 34 9 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Stu den t% 27s_ t- t e st& old id =59 75 3 9 34 9 ) R ea d in g A ssig n m en t 3 .4 .R 2 The r e a d in g b elo w o ffe rs g u id elin es a b ou t a p pro p ria te s ta tis tic al t e sts f o r s p ecif ic r e se a rc h q u estio ns M olu sk y, H . ( 1 9 95). I n tu it iv e b io sta tis tic s: C hoo sin g a s ta tis tic al t e st. I n In tu it iv e b ios ta tis tic s ( c h . 3 7). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.g ra p h pad .c o m /w ww/B ook/C hoose .h tm ( h ttp :/ /w ww.g ra p h pad .c o m /w ww/B ook/C hoose .h tm ) No te t h at y o u c a n a ls o r e fe r t o t h e o n lin e s ta tis tic al t e x tb ook b elo w . 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 3 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit03.html 3/4 TO P L an e, D . M . ( 1 9 93-2 0 07). H yp erS ta t on li n e s ta tis tic s t e x tb ook . R etr ie ved f r o m http :/ /d avid m la n e.c o m /h yp ers ta t/ in dex .h tm l (h ttp :/ /d avid m la n e.c o m /h yp ers ta t/ in dex .h tm l) A ssig n m en t 1 R ev ie w A ssig nm en t 1 o n t h e c o u rs e h om e p ag e, a n d d o w hate v er y o u c a n a t t h is p oin t. 3 .5 R efe re n ce s Analy sis o f v a ria nce . ( 2 0 14 , M arc h  7 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = A naly sis _of_ va ria nce & old id =59 8 54 0 228 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = A naly sis _of_ va ria nce & old id =59 8 54 0 228 ) B ayesia n s ta tis tic s. ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 2). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ sta tis tic s& old id =59 6660 372 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ sta tis tic s& old id =59 6660 372 ) C orre la tio n a n d d ep en den ce . ( 2 0 14 , M arc h  4 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Corr e la tio n_ an d_ dep en den ce & old id =59 8 13 52 8 6 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Corr e la tio n_ an d_ dep en den ce & old id =59 8 13 52 8 6) F acto r a n aly sis . ( 2 0 14 , J an uary  3 1). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Facto r_ an aly sis &old id =59 3316 56 9 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Facto r_ an aly sis &old id =59 3316 56 9) F re n ch , A ., M ace d o, M ., P ou ls e n , J ., W ate rs o n , T . & Y u, A . ( 2 0 08). M ult iv aria te a n aly sis o f v a ria nce ( A N OVA ). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /o n lin e.s fs u .e d u /~ efc / cla sse s/ b io l7 10 /m an ova /m an ova n ew est.h tm ( h ttp :/ /o n lin e.s fs u .e d u /% 7E efc / cla sse s/ b io l7 10 /m an ova /m an ova n ew est.h tm ) Gra ce , J .B ., S ch oolm aste r J r., D .R ., G un te n sp erg en , G .R ., L it tle , A .M ., M itch ell, B .R ., M ille r, K .M ., & S ch w eig er, E .W . ( 2 0 12 ). G uid elin es f o r a g ra p h -th eo re tic im ple m en ta tio n o f s tr u ctu ra l e q u atio n m od elin g. E cos phere 3 ( 8 ), a rtic le  7 3 . R etr ie ved fr o m http :/ /d x.d oi. org /10 .1 8 90 /E S12 -0 0048 .1 ( h ttp :/ /d x.d oi. org /10 .1 8 90 /E S12 -0 0048 .1 ) L an e, D . M . ( n .d .) . H yp erS ta t on li n e s ta tis tic s t e x tb ook . R etr ie ved f r o m http :/ /d avid m la n e.c o m /h yp ers ta t/ in dex .h tm l (h ttp :/ /d avid m la n e.c o m /h yp ers ta t/ in dex .h tm l) M olu sk y, H . ( 1 9 95). I n tu it iv e b io sta tis tic s: C hoo sin g a s ta tis tic al t e st. I n In tu it iv e b ios ta tis tic s ( c h . 3 7). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.g ra p h pad .c o m /w ww/B ook/C hoose .h tm ( h ttp :/ /w ww.g ra p h pad .c o m /w ww/B ook/C hoose .h tm ) Pea rs o n ’s c h i- sq u are d t e st. ( 2 0 14 , M arc h  5 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Pea rs o n % 27s_ ch i- sq u are d _ te st& old id =59 8 29 711 6 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Pea rs o n % 27s_ ch i- sq u are d _ te st& old id =59 8 29 7116 ) R um mel, R . J . ( 1 9 79 ). A ppen dix  I I: E ven t d ata : b ase s o f e m pir ic al c o n flic t a n aly sis . I n U ndersta n din g c on fli c t a n d w ar, V ol um e . R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.h aw aii. ed u /p ow erk il ls / W PP.A PPE N II.H TM (h ttp :/ /w ww.h aw aii. ed u /p ow erk il ls / W PP.A PPE N II.H TM ) Reg re ssio n a n aly sis .( 2 0 14 , F eb ru ary  2 6 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = R eg re ssio n_ an aly sis &old id =59 72 0 636 1 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = R eg re ssio n_ an aly sis &old id =59 72 0 636 1) S tu den t’s t-te st. ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 8 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Stu den t% 27s_ t- te st& old id =59 75 3 9 34 9 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Stu den t% 27s_ t- t e st& old id =59 75 3 9 34 9 ) T ro ch im , W . M . K . ( 2 0 06 a). A naly sis . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /a n aly sis .p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /a n aly sis .p h p) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 3 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit03.html 4/4 © A th ab asc a U niv e rs ity
see the pdf attached for the questions.
2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 2 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit02.html 1/5 menu CO M PU TER S C IE N CE 4 94: R ESE A RC H M ETH O DS Stu dy G uid e U nit 2 : S am plin g, M ea su re m en t, Re lia bilit y a n d Validi ty This u n it c o n ta in s t h e f o llo w in g s e ctio ns: 2 .1 P re fa ce 2 .2 L ea rn in g O utc o m es 2 .3 S am plin g 2.4 M ea su re m en ts 2 .5 R elia bil it y a n d V alid ity 2.6  R efe re n ce s 2 .1 P re fa ce Sa m pli n g in vo lv es t e ch n iqu es f o r f in din g a n a p pro p ria te r e p re se n ta tiv e s a m ple f r o m t h e p op u la tio n o r d ata se t o f in te re st. M ea su re m en t d ete rm in es h ow v a lu es a re a ssig ned t o o u tc o m es o f t h e e x p erim en t. R eli a bili t y r e fe rs t o t h e c o n sis te n cy o f m ea su re m en ts o r t h e a b il it y o f a m ea su rin g t o ol t o p ro vid e c o n sis te n t m ea su re m en ts . V ali d it y h as t w o a sp ects : in te rn al va li d it y , w hic h r e fe rs t o t h e e x te n t t o w hic h a c a u sa l r e la tio nsh ip b etw een t h e d ep en den t a n d in dep en den t v a ria ble s is d em on str a te d , a n d ex te rn al va li d it y , w hic h r e fe rs t o t h e e x te n t t o w hic h a n e x p erim en ta l r e su lt c a n b e g en era liz ed t o a l a rg er se ttin g. T his u n it d is cu sse s t h ese f o u r c o n ce p ts in g re a te r d eta il . W e a n tic ip ate t h at y o u w ill n eed a b ou t 7  h ou rs ( 4 20  m in ute s) t o c o m ple te t h is u n it . 2 .2 L e arn in g O bje ctiv e s Aft e r c o m ple tin g U nit 2 , y o u s h ou ld b e a b le t o d efin e t h e s a m plin g n eed s f o r a g iv en r e se a rc h c o n te x t. c o m pare m ea su re m en t t y p es, a n d d is crim inate b etw een t h em . cre a te t e sts o f r e lia bil it y a n d v a lid ity. 2 .3 S a m plin g W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  2 s h ou ld t a k e a b ou t 3  h ou rs ( 1 8 0  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 2 .3 .R 1 This r e a d in g in tr o d u ce s t h e c o n ce p t o f s a m plin g. M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w e a ch o f t h e l in ks, in clu din g t h e l in k t o “ E xte rn al V alid ity” in t h e m en u a t t h e l e ft – h an d s id e o f t h e s c re en . 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 2 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit02.html 2/5 Tro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 a). S am plin g. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m plin g.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m plin g.p h p) R ea d in g A ssig n m en t 2 .3 .R 2 The W ik ip ed ia p ag e b elo w c o n ta in s a c o m pre h en siv e o u tlin e o f t o p ic s r e la te d t o s a m plin g. S am plin g ( s ta tis tic s). ( 2 0 14 , M arc h  2 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Sam plin g_ (s ta tis tic s)& old id =59 775 0 58 0 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Sam plin g_ % 28 sta tis tic s% 29 & old id =59 775 0 58 0 ) V ie w in g A ssig n m en t 2 .3 .V 1 W atc h t h e f o llo w in g v id eo o n p ro b ab il it y s a m plin g: B en civ en ga, R . ( 2 0 11). P ro b ab il it y S am plin g. R etr ie ved f r o m http :/ /v im eo .c o m /3 0 60 639 7 ( h ttp :/ /v im eo .c o m /3 0 60 639 7) 2 .4 M easu re m en ts W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  2 s h ou ld t a k e a b ou t 2  h ou rs ( 1 2 0  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 2 .4 .R 1 This r e a d in g in tr o d u ce s t h e c o n ce p t o f m ea su re m en t. M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w e a ch o f t h e l in ks, in clu din g t h e l in k t o “ C on str u ct V alid ity” in t h e m en u a t t h e l e ft – h an d s id e o f t h e s c re en . T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 b). M ea su re m en t. R etr ie ved J an uary  1 2 , 2 0 12 , f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea su re .p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea su re .p h p) R ea d in g A ssig n m en t 2 .4 .R 2 The r e a d in g b elo w p ro vid es a n in tr o d u ctio n t o h ow s o ft w are q u alit y is m ea su re d : Soft w are q u alit y.  ( 2 0 14 , M arc h  5 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Soft w are _ qu alit y& old id =59 8 2373 2 5 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Soft w are _ qu alit y& old id =59 8 2373 2 5) R ea d in g A ssig n m en t 2 .4 .R 3 Rere a d t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase d is cu ssio n o f l e v els o f m ea su re m en t: T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 c). L ev els o f m ea su re m en t. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea sle v l.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea sle v l.p h p) R ea d in g A ssig n m en t 2 .4 .R 4 The r e a d in gs b elo w d is cu ss t e sts t h at c a n b e u se d t o m ea su re b eh avio ur ( in te llig en ce , l a n gu ag e a p tit ude a n d l e a rn in g s ty le ). W esc h le r A du lt I n te llig en ce S ca le . ( 2 0 14 , 2 8  F eb ru ary ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = W ech sle r_ A du lt _ In te llig en ce _ Sca le & old id =59 74 6 24 45 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = W ech sle r_ A du lt _ In te llig en ce _ Sca le & old id =59 74 6 24 45) M od ern _ Lan gu ag e_ A ptit ude_ Test. ( 2 0 13 , M arc h  1 5 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M od ern _ Lan gu ag e_ A ptit ude_ Test& old id =54 4473 4 15 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M od ern _ Lan gu ag e_ A ptit ude_ Test& old id =54 4473 4 15 ) R ea d in g A ssig n m en t 2 .4 .R 5 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 2 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit02.html 3/5 This r e a d in g in tr o d u ce s t h e c o n ce p t o f s c a lin g. M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w e a ch o f t h e l in ks. T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 d). S ca lin g. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sc a lin g.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sc a lin g.p h p) 2 .5 R elia b ilit y a n d V alid it y W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  2 s h ou ld t a k e a b ou t 2  h ou rs ( 1 2 0  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 2 .5 .R 1 The t u to ria ls b elo w in tr o d u ce t h e c o n ce p ts o f r e lia bil it y a n d v a lid ity. N ote t h at t h e l in ks w ithin t h e t u to ria ls a re l ik ely t o b e in activ e, a s t h e t u to ria ls a re a va il ab le o n ly t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e. C olo si, L . ( 1 9 97). R elia bil it y a n d v a lid ity: W hat’s t h e d if fe re n ce ? R etr ie ved A ugu st 1 1 , 2 0 10 , f r o m h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm ) Note : T his U RL w as in activ e o n J an uary  1 2 , 2 0 12 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 081119 39 36 / h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ t u to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm ( h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 081119 39 36 /h tt p :/ w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm ) Rym arc h yk , G . [ 2 0 04]. V alid ity. R etr ie ved A ugu st 1 1 , 2 0 10 , f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ R ym arc h k/ry m ar2 .h tm ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ R ym arc h k/ry m ar2 .h tm ) Note : T his U RL w as in activ e o n J an uary  1 2 , 2 0 12 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 050 50 14 0 32 / h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ R ym arc h k/ry m ar2 .h tm ( h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 050 50 14 0 32 /h tt p :/ w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ R ym arc h k/ry m ar2 .h tm ) Rea d in g A ssig n m en t 2 .5 .R 2 Rea d o r r e re a d e a ch o f t h e d is cu ssio ns f r o m t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase l is te d b elo w . M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w ea ch o f t h e l in ks p ro vid ed w ithin t h e a rtic le s. T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 e). I n tr o d u ctio n t o v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr o va l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr o va l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 f). E xte rn al v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e x te rn al.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e x te rn al.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 g). C on str u ct v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n stv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n stv a l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 h). R elia bil it y & v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /re la n dva l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /re la n dva l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 i). Q ualit ativ e v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /q u alv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /q u alv a l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 j). I n te rn al v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tv a l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 k). C on clu sio n v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n cv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n cv a l.p h p) A ssig n m en t 1 R ev ie w A ssig nm en t 1 o n t h e c o u rs e h om e p ag e, a n d d o w hate v er y o u c a n a t t h is p oin t. 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 2 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit02.html 4/5 2.6 R efe re n ce s Ben civ en ga, R . ( 2 0 11). P ro b ab il it y S am plin g. R etr ie ved f r o m http :/ /v im eo .c o m /3 0 60 639 7 ( h ttp :/ /v im eo .c o m /3 0 60 639 7) C olo si, L . ( 1 9 97). R elia bil it y a n d v a lid ity: W hat’s t h e d if fe re n ce . R etr ie ved A ugu st 1 1 , 2 0 10 , f r o m h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm . Note : T his U RL w as in activ e a s o f M arc h  6 , 2 0 14 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 081119 39 36 / h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm ( h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 081119 39 36 /h tt p :/ w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ C olo si/ lc o lo si2 .h tm ) M od ern _ Lan gu ag e_ A ptit ude_ Test. ( 2 0 13 . M arc h  1 5 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M od ern _ Lan gu ag e_ A ptit ude_ Test& old id =54 4473 4 15 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M od ern _ Lan gu ag e_ A ptit ude_ Test& old id =54 4473 4 15 ) R ym arc h yk , G . [ 2 0 04]. V alid ity. R etr ie ved A ugu st 1 1 , 2 0 10 , f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea su re .p h p N ote : T his U RL w as in activ e a s o f M arc h  6 , 2 0 14 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 050 50 14 0 32 / h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ R ym arc h k/ry m ar2 .h tm ( h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 050 50 14 0 32 /h tt p :/ w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ tu to ria l/ R ym arc h k/ry m ar2 .h tm ) Sam plin g ( s ta tis tic s). ( 2 0 14 , M arc h  2 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Sam plin g_ (s ta tis tic s)& old id =59 775 0 58 0 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Sam plin g_ % 28 sta tis tic s% 29 & old id =59 775 0 58 0 ) Soft w are q u alit y. ( 2 0 14 , M arc h  5 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Soft w are _ qu alit y& old id =59 8 2373 2 5 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Soft w are _ qu alit y& old id =59 8 2373 2 5) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 a). S am plin g. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m plin g.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m plin g.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 b). M ea su re m en t. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea su re .p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea su re .p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 c). L ev els o f m ea su re m en t. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea sle v l.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /m ea sle v l.p h p) T ro ch im , W M .K . ( 2 0 06 d). S ca lin g. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sc a lin g.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sc a lin g.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 e). I n tr o d u ctio n t o v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr o va l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr o va l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 f). E xte rn al v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e x te rn al.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e x te rn al.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 g). C on str u ct v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n stv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n stv a l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 h). R elia bil it y & v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /re la n dva l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /re la n dva l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 i). Q ualit ativ e v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /q u alv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /q u alv a l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 j). I n te rn al v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tv a l.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 k). C on clu sio n v a lid ity. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n cv a l.p h p (h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /co n cv a l.p h p) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 2 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit02.html 5/5 © A th ab asc a U niv e rs ity T O P W esc h le r A du lt I n te llig en ce S ca le . ( 2 0 14 , 2 8  F eb ru ary ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  6 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = W ech sle r_ A du lt _ In te llig en ce _ Sca le & old id =59 74 6 24 45 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = W ech sle r_ A du lt _ In te llig en ce _ Sca le & old id =59 74 6 24 45)
see the pdf attached for the questions.
2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 5 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit05.html 1/5 menu CO M PU TER S C IE N CE 4 94: R ESE A RC H M ETH O DS Stu dy G uid e U nit 5 : Re se a rch Et hic s This u n it c o n ta in s t h e f o llo w in g s e ctio ns: 5 .1 P re fa ce 5 .2 L ea rn in g O utc o m es 5 .3  R ese a rc h E th ic s 5.4 R efe re ein g a n A rtic le 5 .5 P la g ia ris m 5.6 R efe re n ce s 5 .1 P re fa ce R ese a rc h e th ic s in vo lv es t h e a p plic atio n o f f u n dam en ta l e th ic al p rin cip le s t o a v a rie ty o f t o p ic s in vo lv in g s c ie ntif ic r e se a rc h . T hese in clu de t h e d esig n a n d im ple m en ta tio n o f r e se a rc h in vo lv in g h um an e x p erim en ta tio n, a n im al e x p erim en ta tio n, v a rio us asp ects o f a ca d em ic s c a n dal, in clu din g s c ie ntif ic m isco n du ct ( s u ch a s f r a u d, f a b ric atio n o f d ata , a n d p la g ia ris m ), w his tle b lo w in g; r e g u la tio n o f r e se a rc h , e tc . R ese a rc h e th ic s is m ost d ev elo p ed a s a c o n ce p t in m ed ic al r e se a rc h . T he k ey a g re em en t h ere is t h e 1 9 74 D ecla ra tio n o f H els in ki. T he N ure m berg C od e is a f o rm er a g re em en t, b u t w ith m an y s til l im porta n t n ote s. R ese a rc h in t h e s o cia l s c ie nce s p re se n ts a d if fe re n t s e t o f is su es t h an t h ose in m ed ic al r e se a rc h . ( “ R ese a rc h E th ic s,” 2 0 14 ). R ese a rc h p ro je cts in vo lv in g h um an s u bje cts o r p artic ip an ts c o n du cte d b y m em bers o f t h e U niv ers it y c o m mun it y o r b y e x te rn al re se a rc h ers w ho u se A th ab asc a U niv ers it y r e so u rc e s o r p artic ip an ts m ust r e ce iv e p rio r w rit te n a p pro va l o f t h e A th ab asc a U niv ers it y R ese a rc h E th ic s B oard ( R EB ). T he “ U niv ers it y c o m mun it y” c o m pris es a ll A th ab asc a U niv ers it y f a cu lt y , s ta ff, r e se a rc h a ssis ta n ts , g ra d u ate s tu den ts , a n d v is itin g r e se a rc h ers . A ppro va l is r e q u ir ed ir re sp ectiv e o f t h e s o u rc e o f f in an cia l su pport ( if  a n y) a n d ir re sp ectiv e o f t h e l o ca tio n o f t h e p ro je ct, in t h e l a tte r c a se , s o l o n g a s t h e i n vestig ato r r e p re se n ts t h e w ork a s A th ab asc a U niv ers it y r e se a rc h . ( A th ab asc a U niv ers it y R ese a rc h C en tr e , 2 0 13 ) W e a n tic ip ate t h at y o u w ill n eed a b ou t 6  h ou rs ( 3 6 0  m in ute s) t o c o m ple te t h is u n it . 5 .2 L e arn in g O bje ctiv e s Aft e r c o m ple tin g U nit 5 , y o u s h ou ld b e a b le t o d is cu ss e th ic al is su es in r e se a rc h . dis cu ss t h e is su es r a is ed b y t h e p ro ce ss u n der w hic h a rtic le s a re r e fe re ed . dis cu ss e th ic al is su es in vo lv ed in in te lle ctu al in deb te d n ess a n d p la g ia ris m . 5.3 R ese arc h E th ic s 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 5 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit05.html 2/5 We e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  5 s h ou ld t a k e a b ou t 4  h ou rs ( 2 4 0  m in ute s) t o c o m ple te . A lt h ou gh it is n ot a ssig ned a s a r e a d in g, t h e r e v is ed p olic y s ta te m en t o n r e se a rc h e th ic s a g re ed b y t h e C an ad ia n I n stit ute s o f H ea lt h R ese a rc h ( C IH R), t h e Na tu ra l S cie nce s a n d E ngin eerin g R ese a rc h C ou n cil ( N SE R C) a n d t h e S ocia l S cie nce s a n d H um an it ie s R ese a rc h C ou n cil ( S SH RC), g o vern s a ll r e se a rc h in vo lv in g h um an s a s s u bje cts o r p artic ip an ts c o n du cte d a t C an ad ia n u n iv ers it ie s, in clu din g A th ab asc a U niv ers it y. A ny A th ab asc a U niv ers it y s tu den t w ho u n derta k es r e se a rc h in vo lv in g hum an s m ust a ct in a cco rd an ce w ith t h e A th ab asc a U niv ers it y R ese a rc h P olic y ( A th ab asc a U niv ers it y, 2 0 09 a, 2 0 09 b), w hic h re fle cts t h e p rin cip le s o f t h e T ri- C ou ncil P ol ic y S ta te m en t: E th ic a l C on duct f or R ese a rch I n vol vin g H um an s ( I n te ra gen cy A dvis or y P an el on R ese a rch E th ic s, 2 0 10 ) . R ea d in g A ssig n m en t 5 .3 .R 1 The f ir st r e a d in g a ssig ned b elo w in tr o d u ce s t h e b asic c o n ce p ts t h at in fo rm e th ic s in r e se a rc h . T he s e co n d n arro w s t h e f o cu s t o e th ic s in o n lin e r e se a rc h . T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06). E th ic s in r e se a rc h . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e th ic s.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e th ic s.p h p) B urc k m an , A . ( 2 0 02). E th ic al g u id elin es f o r r e se a rc h o n lin e. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.c c.g ate ch .e d u /~ asb /e th ic s/ (h ttp :/ /w ww.c c.g ate ch .e d u /% 7E asb /e th ic s/ ) R ea d in g A ssig n m en t 5 .3 .R 2 The e ig ht a rtic le s id en tif ie d b elo w c o n sid er s p ecif ic a sp ects o f o n lin e r e se a rc h . A ft e r c o m ple tin g t h ese r e a d in gs, id en tif y t h e to p  1 0 e th ic al is su es p ose d b y I n te rn et r e se a rc h . E ss, C . [ 2 0 01]. I n te rn et r e se a rc h e th ic s. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ ess.h tm l (h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ ess.h tm l) E ss, C . & A sso cia tio n o f I n te rn et R ese a rc h ers . ( 2 0 02). E th ic al d ecis io n-m ak in g a n d I n te rn et r e se a rc h : R eco m men datio ns f r o m th e A oIR e th ic s w ork in g c o m mitte e. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.a o ir .o rg /re p orts / e th ic s.p d f (h ttp :/ /w ww.a o ir .o rg /re p orts / e th ic s.p d f) C ap u rro , R . & P in gel, C . ( 2 0 02). E th ic al is su es o f o n lin e c o m mun ic atio n r e se a rc h . E th ic s I n for mation a n d T ech n ol og y, 4 ( 3 ), 1 8 9– 19 4. T his a rtic le is a va il ab le t h ro u gh A U  L ib ra ry S erv ic es ( h ttp :/ /lib ra ry .a th ab asc a u .c a /e jo u rn al.p h p) . E lg ese m , D . ( n .d .) . I n te rn et r e se a rc h e th ic s: W hat is s p ecia l a b ou t t h e e th ic al is su es in o n lin e r e se a rc h ? R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ elg _ fu ll.h tm l (h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ elg _ fu ll.h tm l) B asse tt, E .H . & O ’R io rd an , K . ( n .d .) . I n te rn et r e se a rc h e th ic s: C on te stin g t h e h um an s u bje cts r e se a rc h m od el. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ bas_ fu ll.h tm l (h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ bas_ fu ll.h tm l) S u le r, J . ( 2 0 00). E th ic s in c y b ers p ace r e se a rc h : C on se n t, p riv acy a n d c o n tr ib utio n. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.r id er.e d u /~ su le r/ p sy cy b er/ e th ic s.h tm l ( h ttp :/ /w ww.r id er.e d u /% 7E su le r/ p sy cy b er/ e th ic s.h tm l) J o n es, R .A . ( 1 9 94). T he e th ic s o f r e se a rc h in c y b ers p ace . I n te rn et R ese a rch , 4 ( 3 ), 3 0 – 35. T his a rtic le is a va il ab le t h ro u gh A U  L ib ra ry S erv ic es ( h ttp :/ /lib ra ry .a th ab asc a u .c a /e jo u rn al.p h p) . B erry , D .M . ( 2 0 04). I n te rn et r e se a rc h : P riv acy , e th ic s a n d a lie natio n, a n o p en s o u rc e a p pro ach . I n te rn et R ese a rch , 1 4 (4 ), 3 2 3– 332 . T his a rtic le is a va il ab le t h ro u gh A U  L ib ra ry S erv ic es ( h ttp :/ /lib ra ry .a th ab asc a u .c a /e jo u rn al.p h p) . 5 .4 R efe re ein g a n A rtic le W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  5 s h ou ld t a k e a b ou t 1  h ou r ( 6 0  m in ute s) t o c o m ple te . 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 5 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit05.html 3/5 Rea d in g A ssig n m en t 5 .4 .R 1 Each o f t h e f o u r r e a d in gs b elo w is c it ed in t h e “ H ow t o r e v ie w” s e ctio n o f t h e “ T ip s” w eb p ag e o f S il via M iksc h ( n .d .) . S m ith, A . J . ( 1 9 99). T he t a sk o f t h e r e fe re e. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /u se rs / m ck in le y /n ote s/ re v ie win g- sm ith.p d f ( h ttp :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /u se rs / m ck in le y /n ote s/ re v ie win g-s m ith.p d f) P arb erry , I . ( 1 9 94). A g u id e f o r n ew r e fe re es in t h eo re tic al c o m pu te r s c ie nce . R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /~ dah lin /p ro fe ssio nal/ p arb ery -r e fe re e.p d f (h ttp :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /% 7E dah lin /p ro fe ssio nal/ p arb ery -r e fe re e.p d f) K nuth , D . E . ( n .d .) . H in ts f o r r e fe re es. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.if s.t u w ie n.a c.a t/ ~ sil via /re se a rc h -tip s/ K nuth .p d f (h ttp :/ /w ww.if s.t u w ie n.a c.a t/ ~ sil via /re se a rc h -tip s/ K nuth .p d f) K nuth , D . E ., L arra b ee, T . R ob erts , P . M . [ 1 9 8 7]. R efe re ein g 1 : E xce rp ts f r o m c la ss, O cto b er 3 0 , a n d R efe re ein g 2 : E xce rp ts fr o m c la ss, No vem ber 2 . I n M ath em atic al w rit in g ( p p. 3 1– 35). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /te x .l o ria .f r / ty p ogra p h ie /m ath w rit in g.p d f ( h ttp s:/ /te x .l o ria .f r / ty p ogra p h ie /m ath w rit in g.p d f) 5 .5 P la gia ris m W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  5 s h ou ld t a k e a b ou t 1  h ou r ( 6 0  m in ute s) t o c o m ple te . “P la g ia ris m is a f o rm o f in te lle ctu al d is hon esty in w hic h a n oth er’s w ork is p re se n te d a s o n e’s o w n.” ( A th ab asc a U niv ers it y Stu den t S erv ic es, 2 0 11). P la g ia ris m in vo lv es b oth c o p yin g m ate ria l w ord f o r w ord f r o m a n oth er s o u rc e w ithou t in dic atin g t h at t h e m ate ria ls is a q u ote ( e it her u sin g qu ota tio n m ark s o r b y o ffs e ttin g t h e m ate ria l f r o m t h e r e st o f t h e t e x t) a n d p ro vid in g b oth a p ro p er c it atio n a n d a b ib lio gra p h ic r e fe re n ce . p ara p h ra sin g m ate ria l f r o m a n oth er s o u rc e w ithou t p ro vid in g b oth a p ro p er c it atio n a n d a b ib lio gra p h ic r e fe re n ce . S tu den ts w ho a re c o n ce rn ed t o a vo id p la g ia ris m a n d t o a ck n ow le d ge in te lle ctu al in deb te d n ess a re e n co u ra g ed t o v is it t h e pla g ia ris m p ag e a t t h e A th ab asc a U niv ers it y W rit e S it e ( h ttp :/ /w ww2.a th ab asc a u .c a /se rv ic es/ w rit e-s it e/p la g ia ris m .p h p) . R ea d in g A ssig n m en t 5 .5 .R 1 The g en era l p ro b le m o f p la g ia ris m h as b een g re a tly c o m pou n ded b y t h e a va il ab il it y o f I n te rn et t e ch n olo gie s. I t is n ow e a sie r th an e v er t o p la g ia riz e b u t, c o n vers e ly , it is a ls o e a sie r t h an e v er f o r a n a le rt r e v ie wer t o d ete ct p la g ia ris m . Hart, M . & F rie sn er, T . ( 2 0 04). P la g ia ris m a n d p oor a ca d em ic p ra ctic e— a t h re a t t o t h e e x te n sio n o f e -le a rn in g in h ig her e d u ca tio n? E le ctr on ic J ou rn al of e -L ea rn in g, 2 ( 1 ), 8 9– 96. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.e je l.o rg /v o lu m e-2 /v o l2 – is su e1/ is su e1-a rt2 5.h tm N ote : T his U RL w as in activ e a s o f J an uary  1 3 , 2 0 12 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 090 410 063311/ h ttp :/ /e je l.o rg /v o lu m e-2 /v o l2 -is su e1/ is su e1-a rt2 5.h tm ( h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 090 410 063311/ h ttp :/ e je l.o rg /v o lu m e-2 /v o l2 -is su e1/ is su e1-a rt2 5.h tm ) Assig n m en t 1 R ev ie w A ssig nm en t 1 o n t h e c o u rs e h om e p ag e, a n d d o w hate v er y o u c a n a t t h is p oin t. 5 .6 R efe re n ce s Ath ab asc a U niv ers it y. ( 2 0 09 a). E th ic al C on du ct f o r R ese a rc h I n vo lv in g H um an s P olic y. R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /o u s.a th ab asc a u .c a /p olic y/re se a rc h /e th ic polic y.h tm ( h ttp :/ /o u s.a th ab asc a u .c a /p olic y/re se a rc h /e th ic polic y.h tm ) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 5 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit05.html 4/5 Ath ab asc a U niv ers it y. ( 2 0 09 b). E th ic al C on du ct f o r R ese a rc h I n vo lv in g H um an s P ro ce d u re s. R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /o u s.a th ab asc a u .c a /p olic y/re se a rc h /e th ic pro ce d u re s.h tm ( h ttp :/ /o u s.a th ab asc a u .c a /p olic y/re se a rc h /e th ic pro ce d u re s.h tm ) Ath ab asc a U niv ers it y R ese a rc h C en tr e . ( 2 0 13 ). R ese a rc h r e q u ir in g e th ic s r e v ie w. R etr ie ved M arc h  8 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /re se a rc h .a th ab asc a u .c a /e th ic s/ ( h ttp :/ /re se a rc h .a th ab asc a u .c a /e th ic s/ ) A th ab asc a U niv ers it y S tu den t S erv ic es. ( n .d .) . I n te lle ctu al h on esty a n d p la g ia ris m . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m h ttp :/ /w ww.a th ab asc a u .c a /h an dbook/h on esty .p h p ( h ttp :/ /w ww.a th ab asc a u .c a /h an dbook/h on esty .p h p) A th ab asc a U niv ers it y W rit e S it e. ( 2 0 11). P la g ia ris m . R etr ie ved f r o m http :/ /w rit e-s it e.a th ab asc a u .c a /d ocu m en ta tio n- pla g ia ris m .p h p ( h ttp :/ /w rit e-s it e.a th ab asc a u .c a /d ocu m en ta tio n-p la g ia ris m .p h p) B asse tt, E . H . & O ’R io rd an , K . ( n .d .) . I n te rn et r e se a rc h e th ic s: C on te stin g t h e h um an s u bje cts r e se a rc h m od el. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ bas_ fu ll.h tm l (h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ bas_ fu ll.h tm l) B erry , D .M . ( 2 0 04). I n te rn et r e se a rc h : P riv acy , e th ic s a n d a lie natio n, a n o p en s o u rc e a p pro ach . I n te rn et R ese a rch , 1 4 (4 ), 3 2 3– 332 . R etr ie ved M arc h  8 , 2 0 14 , f r o m t h e w eb sit e o f t h e A th ab asc a U niv ers it y L ib ra ry J o u rn al D ata b ase s. B urc k m an , A . ( 2 0 02). E th ic al g u id elin es f o r r e se a rc h o n lin e. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.c c.g ate ch .e d u /~ asb /e th ic s/ (h ttp :/ /w ww.c c.g ate ch .e d u /% 7E asb /e th ic s/ ) C ap u rro , R ., & P in gel, C . ( 2 0 02). E th ic al is su es o f o n lin e c o m mun ic atio n r e se a rc h . E th ic s I n for mation a n d T ech n ol og y, 4 ( 3 ), 1 8 9– 19 4. R etr ie ved M arc h  8 , 2 0 14 , f r o m t h e w eb sit e o f t h e A th ab asc a U niv ers it y L ib ra ry J o u rn al D ata b ase s. D ev ro ye, L . ( 2 0 02, F eb ru ary  2 6 ). M usin gs: T he c a se a g ain st b lin d r e v ie win g [ W eb lo g p ostin g]. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /lu c.d ev ro ye.o rg /b lin dre fe re e.h tm l ( h ttp :/ /lu c.d ev ro ye.o rg /b lin dre fe re e.h tm l) E lg ese m , D . ( n .d .) . I n te rn et r e se a rc h e th ic s: W hat is s p ecia l a b ou t t h e e th ic al is su es in o n lin e r e se a rc h ? R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ elg _ fu ll.h tm l (h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ elg _ fu ll.h tm l) E ss, C . [ 2 0 01]. I n te rn et r e se a rc h e th ic s. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ ess.h tm l (h ttp :/ /w ww.n yu .e d u /p ro je cts / n is se n bau m /e th ic s_ ess.h tm l) E ss, C ., & A sso cia tio n o f I n te rn et R ese a rc h ers . ( 2 0 0 2). E th ic al d ecis io n-m ak in g a n d I n te rn et r e se a rc h : R eco m men datio ns f r o m th e A oIR e th ic s w ork in g c o m mitte e. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.a o ir .o rg /re p orts / e th ic s.p d f (h ttp :/ /w ww.a o ir .o rg /re p orts / e th ic s.p d f) E xell, R .H .B . ( 2 0 01). E th ic al C ase S tu die s. R etr ie ved f r o m h ttp s:/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 15 112 6 2314 20 /h tt p :/ /w ww.j g se e.k m utt .a c.t h /e x ell/ J E E613 /E th C ase s.h tm l (h ttp s:/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 15 112 6 2314 20 /h ttp :/ /w ww.j g se e.k m utt .a c.t h /e x ell/ J E E613 /E th C ase s.h tm l) I n te ra g en cy P an el o n R ese a rc h E th ic s. ( 2 0 10 ). T ri- C ou ncil P ol ic y S ta te m en t: E th ic a l C on duct f or R ese a rch I n vol vin g H um an s (2 n d. e d .) [ T C PS 2 ]. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.p re .e th ic s.g c.c a /e n g/p olic y-p olit iqu e/in itia tiv es/ tc p s2 -e p tc 2 /D efa u lt / ( h ttp :/ /w ww.p re .e th ic s.g c.c a /e n g/p olic y-p olit iq ue/in itia tiv es/ tc p s2 -e p tc 2 /D efa u lt / ) J o n es, R . A . ( 1 9 99). T he e th ic s o f r e se a rc h in c y b ers p ace . I n te rn et R ese a rch , 4 3), 3 0 – 35. R etr ie ved M arc h  8 , 2 0 14 , f r o m t h e w eb sit e o f t h e A th ab asc a U niv ers it y L ib ra ry J o u rn al D ata b ase s. K nuth , D . E . ( n .d .) . H in ts f o r r e fe re es. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.if s.t u w ie n.a c.a t/ ~ sil via /re se a rc h -tip s/ K nuth .p d f (h ttp :/ /w ww.if s.t u w ie n.a c.a t/ ~ sil via /re se a rc h -tip s/ K nuth .p d f) K nuth , D . E ., L arra b ee, T . R ob erts , P . M . [ 1 9 8 7]. R efe re ein g 1 : E xce rp ts f r o m c la ss, O cto b er 3 0 , a n d R efe re ein g 2 : E xce rp ts fr o m c la ss, No vem ber 2 . I n M ath em atic al w rit in g ( p p. 1 – 35). R etr ie ved f r o m http :/ /w ww-c s- fa cu lt y .s ta n fo rd .e d u /~ kn uth /p ap ers / cs119 3.p d f ( h ttp :/ /w ww-c s-fa cu lt y .s ta n fo rd .e d u /~ kn uth /p ap ers / cs11 9 3.p d f) M acD on ald , C . ( n .d . a). B usin ess e th ic s c a se s tu die s: T he p ollu te r’s d il em ma. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.b u sin esse th ic s.c a /ca se s/ p ollu te rs d il em ma1.h tm l (h ttp :/ /w ww.b u sin esse th ic s.c a /ca se s/ p ollu te rs d il em ma1.h tm l) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 5 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit05.html 5/5 © A th ab asc a U niv e rs ity T O P M acD on ald , C . ( n .d . b). B usin ess e th ic s c a se s tu die s: W his tle b lo w in g & t h e e n vir on m en t: T he c a se o f A vco E nvir on m en ta l. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.b u sin esse th ic s.c a /ca se s/ w b-e n v1.h tm l ( h ttp :/ /w ww.b u sin esse th ic s.c a /ca se s/ w b-e n v1.h tm l) M iksc h , S . T IP S: H ow t o d o r e se a rc h . R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.if s.t u w ie n.a c.a t/ ~ sil via /re se a rc h -tip s/ (h ttp :/ /w ww.if s.t u w ie n.a c.a t/ % 7E sil via /re se a rc h -tip s/ ) P arb erry , I . ( 1 9 94). A g u id e f o r n ew r e fe re es in t h eo re tic al c o m pu te r s c ie nce . R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /~ dah lin /p ro fe ssio nal/ p arb ery -r e fe re e.p d f (h ttp :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /% 7E dah lin /p ro fe ssio nal/ p arb ery -r e fe re e.p d f) P ayn e, J . [ 2 0 09]. I n tr o d u ctio n t o s o cio lo gy: E th ic s d ecis io n e x erc is e. R etr ie ved F eb ru ary  1 9 , 2 0 09 f r o m h ttp :/ /w ww.s o cio lo gy.o rg .u k/E th ic sE x.p d f ( h ttp :/ /w ww.s o cio lo gy.o rg .u k/E th ic sE x.p d f) R ese a rc h C en tr e , A th ab asc a U niv ers it y. ( n .d .) . R ese a rc h r e q u ir in g e th ic s r e v ie w. R etr ie ved N ovem ber 1 8 , 2 0 11, f r o m h ttp :/ /w ww2.a th ab asc a u .c a /re se a rc h /e th ic s/ ( h ttp :/ /w ww2.a th ab asc a u .c a /re se a rc h /e th ic s/ ) R ese a rc h e th ic s. ( n .d . a). W ik ip ed ia . R etr ie ved No vem ber 1 8 , 2 0 01, f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Rese a rc h _ eth ic s (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Rese a rc h _ eth ic s) S m ith, A . J . ( 1 9 99). T he t a sk o f t h e r e fe re e. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /u se rs / m ck in le y /n ote s/ re v ie win g- sm ith.p d f ( h ttp :/ /w ww.c s.u te x as.e d u /u se rs / m ck in le y /n ote s/ re v ie win g-s m ith.p d f) S u le r, J . ( 2 0 00). E th ic s in c y b ers p ace r e se a rc h : C on se n t, p riv acy a n d c o n tr ib utio n. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.r id er.e d u /~ su le r/ p sy cy b er/ e th ic s.h tm l ( h ttp :/ /w ww.r id er.e d u /% 7E su le r/ p sy cy b er/ e th ic s.h tm l) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06). E th ic s in r e se a rc h . R etr ie ved t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e th ic s.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /e th ic s.p h p)
see the pdf attached for the questions.
2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 1/7 menu CO M PU TER S C IE N CE 4 94: R ESE A RC H M ETH O DS Stu dy G uid e U nit 4 : M in in g, S im ula tio n , O pt im iz a tio n a n d M ode lin g This u n it c o n ta in s t h e f o llo w in g s e ctio ns: 4 .1 P re fa ce 4 .2 L ea rn in g O utc o m es 4 .3 D ata M ining 4.4  S im ula tio n 4.5 O ptim izatio n: Nu meric al A naly sis , Nu meric al M eth od s, O pera tio ns R ese a rc h 4 .6 M od elin g: M ath em atic al M od elin g a n d B ayesia n N etw ork s 4 .7 R efe re n ce s 4 .1 P re fa ce This u n it in tr o d u ce s f o u r u n iqu e c o m pu ta tio nal t e ch n iq ues t h at c a n b e o f u se in c e rta in t y p es o f d ata a n aly sis : d ata m in in g, sim ula tion , op tim iz a tion , a n d B ayesia n n etw or ks . W e a n tic ip ate t h at y o u w ill n eed a b ou t 1 1 h ou rs ( 6 60  m in ute s) t o c o m ple te t h is u n it . 4 .2 L e arn in g O bje ctiv e s Aft e r c o m ple tin g U nit 4 , y o u s h ou ld b e a b le t o a n aly se p atte rn s o f d ata u sin g d ata m in ing t e ch n iq ues. d esig n s im ula tio n e x p erim en ts . so lv e o p tim izatio n p ro b le m s. m od el p ro b le m s in m ath em atic al a n d c a u sa l f r a m ew ork s. 4 .3 D ata M in in g W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  4 s h ou ld t a k e a b ou t 2 .5  h ou rs ( 1 5 0  m in ute s) t o c o m ple te . T hro u gh t h e u se o f a u to m ate d d ata -m in ing t e ch n iq ues, in du str ie s a n d b u sin esse s a re d is co verin g n ew t r e n ds a n d p atte rn s o f b eh avio r a n d d ata t h at p re v io usly w en t u n notic ed . O nce t h ey h ave u n co vere d t h is v it al in te llig en ce , it c a n b e u se d f o r a v a rie ty o f a p plic atio ns. ( C hen , C hen , & V erm a, 2 0 10 , p . 6 5) F or e x am ple , t h e T oro n to R ap to rs b ask etb all t e a m u se s d ata -m in ing t e ch n iq ues t o p re p are t h e t e a m a g ain st o p posin g t e a m s; th e B an k o f M on tr e a l’s b u sin ess in te llig en ce a n d k n ow le d ge d is co very p ro gra m is u se d t o g ain in sig ht in to c u sto m er b eh avio ur. 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 2/7 Rea d in g A ssig n m en t 4 .3 .R 1 This r e a d in g p ro vid es a n in tr o d u ctio n t o d ata m in ing. Z aïa ne, O .R . ( 1 9 99). C hap te r 1 : I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing. R etr ie ved J an uary f r o m t h e w eb sit e o f t h e U niv ers it y o f A lb erta : h ttp :/ /w eb d ocs.c s.u alb erta .c a /~ za ia ne/co u rs e s/ cm pu t6 90 /n ote s/ C hap te r1 / ch 1.p d f (h ttp :/ /w eb d ocs.c s.u alb erta .c a /% 7E za ia ne/co u rs e s/ cm pu t6 90 /n ote s/ C hap te r1 / ch 1.p d f) V ie w in g A ssig n m en t 4 .3 .V 1 The v id eo c lip s l is te d b elo w p ro vid e d em on str a tio ns o f d ata m in ing. cre a tiv co m mIT ( 2 0 10 a). I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing ( 1 / 3 ). R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/E tF Q v_ B 7Y A 8 (h ttp :/ /y o u tu .b e/E tF Q v_ B 7Y A 8) N ote : D o n ot b e c o n ce rn ed b y t h e b la ck s c re en t h at y o u w ill s e e f o r t h e f ir st s e v era l m in ute s o f t h e v id eo . I m ag es b eg in a t ab ou t 3 :3 5. cre a tiv eco m mIT ( 2 0 10 b). I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing ( 2 /3 ). R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/U dxD jQ neh 0 k (h ttp :/ /y o u tu .b e/U dxD jQ neh 0 k) cre a tiv eco m mIT ( 2 0 10 c). I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing ( 3 /3 ). R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/U vB U PK T6aw 8 (h ttp :/ /y o u tu .b e/U vB U PK T6aw 8) T ab la d il lo , M . ( 2 0 09). M icro so ft d ata m in ing d em o: F ill f r o m e x am ple . R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/NS yF Q PA kkq c (h ttp :/ /y o u tu .b e/NS yF Q PA kkq c) 4 .4 S im ula tio n W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  4 s h ou ld t a k e a b ou t 2  h ou rs ( 1 2 0  m in ute s) t o c o m ple te . In g en era l, s im ula tio n is u se d t o m od el a n d a n aly ze r a n dom ness in a s y ste m . S im ula tio n m od elin g a n d a n aly sis is e sp ecia lly u se fu l [w hen ] it is im possib le o r e x tr e m ely e x p en siv e t o o b se rv e p ro ce sse s in t h e r e a l w orld , e .g ., n ex t y ea r’s c a n ce r s ta tis tic s, p erfo rm an ce o f t h e n ex t s p ace s h uttle , a n d t h e e ff e ct o f I n te rn et a d vertis in g o n a c o m pan y’s s a le s. [fo r] p ro b le m s in w hic h m ath em atic al m od els c a n b e f o rm ula te d , b u t a n aly tic s o lu tio ns a re e it her im poss ib le ( e .g ., j o b sh op s c h ed u lin g p ro b le m , h ig her o rd er d if fe re n ce e q u atio ns), o r t o o c o m plic ate d ( e .g ., c o m ple x s y ste m s l ik e t h e s to ck m ark et, a n d l a rg e s c a le q u eu in g m od els ). [w hen ] it is im possib le o r e x tr e m ely e x p en siv e t o v a lid ate t h e m ath em atic al m od el d esc rib in g t h e s y ste m , e .g ., d u e t o in su ffic ie nt d ata . A pplic atio ns o f s im ula tio n a b ou n d in t h e a re a s o f g o vern m en t, d efe n se , c o m pu te r a n d c o m mun ic atio n s y ste m s, m an ufa ctu rin g, t r a n sp orta tio n ( e .g ., a ir t r a ffic c o n tr o l) , h ea lt h c a re , e co lo gy a n d e n vir on m en t, s o cio lo gic al a n d beh avio ura l s tu die s, b io sc ie nce s, e p id em iolo gy, s e rv ic es ( b an k t e lle r s c h ed u lin g), e co n om ics a n d b u sin ess a n aly sis . (M aria , 1 9 97, p . 1 1) R ea d in g A ssig n m en t 4 .4 .R 1 The f ir st r e a d in g b elo w p ro vid es a q u ic k in tr o d u ctio n t o s im ula tio n; t h e s e co n d d is cu sse s s im ula tio n in t h e c o n te x t o f s o cia l re se a rc h d esig n. T he t h ir d l is te d r e a d in g p ro vid es a v ery d eta il ed in tr o d u ctio n t o s im ula tio n. W e e n co u ra g e y o u t o b ro w se it , b e s e le ctiv e a b ou t th ose s e ctio ns y o u c h oose t o r e a d in d eta il . G old Sim . ( 2 0 11). I n tr o d u ctio n: W hat is s im ula tio n? R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.g o ld sim .c o m /W eb /In tr o d u ctio n/S im ula tio n/ (h ttp :/ /w ww.g o ld sim .c o m /W eb /In tr o d u ctio n/S im ula tio n/) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 3/7 Tro ch im , W . & D avis , S . ( 1 9 96). C om pu te r s im ula tio ns f o r r e se a rc h d esig n. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ sim ul/ sim ul.h tm ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ sim ul/ sim ul.h tm ) Arc h am , H . ( n .d .) . S yste m s s im ula tio n: T he s h orte st r o u te t o a p plic atio ns. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /h om e.u balt .e d u /n ts b ars h /sim ula tio n/sim .h tm ( h ttp :/ /h om e.u balt .e d u /n ts b ars h /sim ula tio n/sim .h tm ) Pra ctic e A ssig n m en t 4 .4 .P 1 In sta ll M IT R E C orp ora tio n’s T ortu ga ( h ttp :/ /co d e.g o ogle .c o m /p /to rtu gad es/ ) , r u n a n e x am ple f r o m t h e in tr o d u ctio n s e ctio n, an d d esc rib e t h e s im ula tio n t e ch n iqu e e m plo yed in t h at d em o. 4 .5 O ptim iz a tio n : N um eric a l A naly sis , N um eric a l M eth od s, O pera tio n s R ese arc h W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  4 s h ou ld t a k e a b ou t 2 .5  h ou rs ( 1 5 0  m in ute s) t o c o m ple te . Nu meric a l a n aly sis is t h e s tu dy o f a lg o rit hm s u se d t o s o lv e f o r p ro b le m s in c o n tin uou s m ath em atic s, a s d is tin gu is hed f r o m d is cre te m ath em atic s. R ea d in g A ssig n m en t 4 .5 .R 1 The f ir st it em id en tif ie d b elo w is a b rie f in tr o d u ctio n t o n um eric al a n aly sis . T he s e co n d it em is a n e x ce lle n t c o u rs e p ag e o n n um eric al m eth od s; w e e n co u ra g e y o u t o b ro w se t h ro u gh it , a n d k eep it in m in d f o r f u tu re r e fe re n ce , b u t d o b e s e le ctiv e a b ou t th e p arts y o u c h oose t o r e a d . Nu meric al a n aly sis . ( 2 0 14 , F eb ru ary  1 9 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Nu meric al_ an aly sis &old id =59 613 14 73 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Nu meric al_ an aly sis &old id =59 613 14 73 ) U niv ers it y o f S ou th F lo rid a. ( n .d .) . H olis tic n um eric al m eth od s: T ra n sfo rm in g n um eric al m eth od s e d u ca tio n f o r t h e S T E M un derg ra d u ate . R etr ie ved J an uary  1 2 , 2 0 12 , f r o m http :/ /n um eric alm eth od s.e n g.u sf.e d u / (h ttp :/ /n um eric alm eth od s.e n g.u sf.e d u /) R ea d in g A ssig n m en t 4 .5 .R 1 O pera tio ns r e se a rc h . ( 2 0 14 , J an uary  2 4 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = O pera tio ns_ re se a rc h & old id =59 224 6 17 5 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = O pera tio ns_ re se a rc h & old id =59 224 6 17 5 ) N ote : P ay c lo se a tte n tio n t o t h e in tr o d u ctio n a n d t o t h e s e ctio ns t it le d “ O verv ie w” a n d “ P ro b le m s a d dre ss e d w ith op era tio nal r e se a rc h .” P ra ctic e A ssig n m en t 4 .5 .P 1 Vis it t h e NE OS s e rv er a t t h e w eb sit e o f t h e W isco n sin I n stit ute s f o r D isco very ( h ttp s:/ /n eo s-g u id e.o rg /C ase -S tu die s) , a n d s o lv e a s a m ple o p tim izatio n p ro b le m . 4.6 M od elin g: M ath em atic a l M od eli n g a n d B aye sia n N etw ork s W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  4 s h ou ld t a k e a b ou t 4  h ou rs ( 2 4 0  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 4 .6 .R 1 The f ir st r e a d in g b elo w p ro vid es a b rie f o verv ie w o f m ath em atic al m od elin g; t h e t u to ria l t h at f o llo w s it p ro vid es a n e x ce lle n t an d e x te n siv e in tr o d u ctio n t o t h e s u bje ct. 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 4/7 Math em atic al m od el. ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 7). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = M ath em atic al_ m od el& old id =58 8574 34 0 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = M ath em atic al_ m od el& old id =58 8574 34 0 ) M cL au gh lin , M . P . ( 1 9 93-1 9 99). “ . .  .  t h e v ery g am e .  .  . ” : A t u to ria l o n m ath em atic al m od elin g. R etr ie ved J an uary  1 3 , 2 0 12 , fr o m http :/ /w ww.c a u sa sc ie ntia .o rg /m ath _ sta t/ T uto ria l.p d f ( h ttp :/ /w ww.c a u sa sc ie ntia .o rg /m ath _ sta t/ T uto ria l.p d f) N ote : T h is t u to ria l r u ns f o r 5 0 p age s. R ea d in g A ssig n m en t 4 .6 .R 2 Bayesia n n etw ork . ( 2 0 14 . F eb ru ary  2 3). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ netw ork & old id =59 673 4 8 37 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ netw ork & old id =59 673 4 8 37) B ayesia n b elie f n etw ork s ( B BNs ) p ro vid e a w ay o f a n aly zin g d ata t h at is in co m ple te in o rd er t o d ra w c o n clu sio ns b ase d o n p ro b ab il it ie s. T he q u ote s b elo w s u ggest t h e s tr e n gth a n d c o m ple x it y o f t h e t e ch n iq ue. D o n ot b e in tim idate d b y t h ese q u ote s. T he a ssig ned r e a d in gs p ro vid e v ery c o m pre h en sib le in tr o d u ctio ns t o t h e t o p ic , a n d y o u w ill h ave t h e o p portu n it y t o w ork w ith a B BN in t h e p ra ctic e a ssig nm en t f o r t h is s e ctio n. B elie f n etw ork s ( a ls o k n ow n a s B ayesia n b elie f n etw ork s, B ayes n etw ork s, [ d ir ecte d a cy clic g ra p h s ( D AG s)] a n d c a u sa l p ro b ab il is tic n etw ork s), p ro vid e a m eth od t o r e p re se n t r e la tio nsh ip s b etw een p ro p osit io ns o r v a ria ble s, e v en if t h e re la tio nsh ip s in vo lv e u n ce rta in ty , u n pre d ic ta b il it y o r im pre cis io n. ( R oyla n ce , S p errin g, & B arra clo u gh , 2 0 01, p . 2 55) F orm ally , B ayesia n n etw ork s a re d ir ecte d a cy clic g ra p h s w hose n od es r e p re se n t v a ria ble s, a n d w hose m issin g e d ges e n co d e co n dit io nal in dep en den cie s b etw een t h e v a ria ble s. N od es [ c a n r e p re se n t a n y k in d o f v a ria ble : a m ea su re d p ara m ete r, a l a te n t v a ria ble o r a h yp oth esis . T hey a re n ot r e str ic te d t o r e p re se n tin g r a n dom v a ria ble s]. E ffic ie nt a lg o rit hm s e x is t t h at p erfo rm in fe re n ce a n d l e a rn in g in B ayesia n n etw ork s. B ayesia n n etw ork s t h at m od el s e q u en ce s o f v a ria ble s ( e .g . s p eech sig nals o r p ro te in s e q u en ce s) a re c a lle d d yn am ic B ayesia n n etw ork s. G en era liz atio ns o f B ayesia n n etw ork s t h at c a n re p re se n t a n d s o lv e d ecis io n p ro b le m s u n der u n ce rta in ty a re c a lle d in flu en ce d ia gra m s. ( B elie fN etw ork s, 2 0 09) T he t e rm “ B ayesia n n etw ork s” w as c o in ed b y J u dea P ea rl in 1 9 8 5 t o e m ph asiz e t h re e a sp ects : 1. T he o ft e n s u bje ctiv e n atu re o f t h e in pu t in fo rm atio n. 2. T he r e lia nce o n B ayes’s c o n dit io nin g a s t h e b asis f o r u pd atin g in fo rm atio n. 3. T he d is tin ctio n b etw een c a u sa l a n d e v id en tia l m od es o f r e a so n in g, w hic h u n ders c o re s T hom as B ayes’ p osth um ou sly p u blis hed p ap er o f 1 7 6 3. In fo rm al v a ria nts o f s u ch n etw ork s w ere f ir st u se d b y l e g al s c h ola r J o h n H en ry W igm ore , in t h e f o rm o f W igm ore c h arts , t o a n aly se s t r ia l e v id en ce in 1 9 13 . A noth er v a ria nt, c a lle d p ath d ia gra m s, w as d ev elo p ed b y t h e g en etic ist S ew all W rig ht a n d u se d in s o cia l a n d b eh avio ra l s c ie nce s ( m ostly w ith l i n ea r p ara m etr ic m od els ). B ayesia n n etw ork s a re u se d f o r m od elin g k n ow le d ge in c o m pu ta tio nal b io lo gy a n d b io in fo rm atic s ( g en e r e g u la to ry n etw ork s, p ro te in s tr u ctu re , g en e e x p re ssio n a n aly sis ), m ed ic in e, d ocu m en t c la ssif ic atio n, in fo rm atio n r e tr ie va l, im ag e p ro ce ssin g, d ata f u sio n, d ecis io n s u pport s y ste m s, e n gin eerin g, g am in g a n d l a w ( “ B ayesia n N etw ork s,” 2 0 14 ). A B BN ca n b e a m od el o f a n y d ata se t s u ch a s a w ea th er d ata se t, a d is ea se a n d it s s y m pto m s d ata se t, a m ilit ary d ata se t, o r a c rim inal in cid en t d ata se t. B ayesia n b elie f n etw ork s a re e sp ecia lly u se fu l w hen t h e in fo rm atio n a b ou t t h e p ast a n d/o r t h e cu rre n t s it uatio n is v a g u e, in co m ple te , c o n flic tin g, a n d/o r u n ce rta in . Curre n tly , v a rio us s o ft w are p ack ag es e n ab le a u se r t o b u il d a B ayesia n B elie f N etw ork ( B B N ) f o r m od elin g a p artic ula r d ata se t [ e .g ., Ne tic a, J ava B ayes, a n d s o  o n ]. ( R ie se n & G urs e l, 2 0 08) B ayesia n b elie f n etw ork s a re p ow erfu l t o ols f o r m od elin g c a u se s a n d e ffe cts in a w id e v a rie ty o f d om ain s. .  .  . T hey a re c o m pact n etw ork s o f p ro b ab il it ie s t h at c a p tu re t h e p ro b ab il is tic r e la tio nsh ip b etw een v a ria ble s, a s w ell a s h is to ric al in fo rm atio n a b ou t t h eir r e la tio nsh ip s. ( X u, Z hen g & G uo, 2 0 0 7, p . 1 0 1) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 5/7 Bayesia n b elie f n etw ork s m ak e e x p lic it t h e d ep en den cie s b etw een d if fe re n t v a ria ble s. I n g en era l t h ere m ay b e r e la tiv ely f e w d ir ect d ep en den cie s ( m od ele d b y a rc s b etw een n od es o f t h e n etw ork ); t h is m ea n s t h at m an y o f t h e v a ria ble s a re c o n dit io nally in dep en den t. ( W an g, 2 0 07, p . 2 9 ) R ea d in g A ssig n m en t 4 .6 .R 3 The f ir st t w o r e a d in gs b elo w p ro vid e v ery s im ple in tr o d u ctio ns t o B B N s; t h e t h ir d r e a d in g g iv es a b asic in tr o d u ctio n t o t h e m ath em atic s o n w hic h B BNs d ep en d. T he f o u rth it em is a t u to ria l. M arc o t, B .G . ( 2 0 05). W hat a re “ B ayesia n n etw ork m od els ”? R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.p le x u so w ls .c o m /P D Fs/ W hat% 20 A re % 20 B ayesia n% 20 N etw ork % 20 M od els .p d f (h ttp :/ /w ww.p le x u so w ls .c o m /P D Fs/ W hat% 20 A re % 20 B ayesia n% 20 N etw ork % 20 M od els .p d f) F en to n , N. ( n .d . a). W hat is a B ayesia n n etw ork ? R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/~ norm an /B BNs /W hat_ is _a_ B B N _.h tm ( h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/% 7E norm an /B BN s/ W hat_ is _a_ B B N _.h tm ) Fen to n , N. ( n .d . b). B ayes r u le . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e S ch ool o f E le ctr o n ic E ngin eerin g a n d C om pu te r S cie nce o f Q ueen M ary U niv ers it y o f L on don : h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/~ norm an /B BNs /B ayes_ ru le .h tm ( h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/% 7E norm an /B BN s/ B ayes_ ru le .h tm ) Fen to n , N. ( n .d . c). B BN tu to ria l. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/~ norm an /B BNs /B B N _Tuto ria l_ _A bou t_ th is _se ctio n.h tm ( h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/% 7E norm an /B BN s/ B BN _Tuto ria l_ _A bou t_ th is _se ctio n.h tm ) Pra ctic e A ssig n m en t 4 .6 .P 1 In sta ll Ne tic a ( h ttp :/ /w ww.n ors y s.c o m /d ow nlo ad .h tm l) , a s o ft w are p ro gra m t h at h elp s y o u d ev elo p a n d u se B ayesia n netw ork s. Y ou w ill w ish t o t h e No rs y s t u to ria l ( h ttp :/ /w ww.n ors y s.c o m /tu to ria ls / n etic a/n t_ to c_ A .h tm ) o n u sin g Ne tic a. 1. R un t h e d em on str a tio n B BN netw ork t h at c o m es w ith N etic a, a n d w rit e a s h ort n ote o n t h e n etw ork a n d h ow it h as b een u se d a s a m od el. 2. C rit ic ally a n aly ze t h e s h ortfa ll o f B BN mod els . A ssig n m en t 1 R ev ie w A ssig nm en t 1 o n t h e c o u rs e h om e p ag e, a n d d o w hate v er y o u c a n a t t h is p oin t. 4 .7 R efe re n ce s Arc h am , H . ( n .d .) . S yste m s s im ula tio n: T he s h orte st r o u te t o a p plic atio ns. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /h om e.u balt .e d u /n ts b ars h /sim ula tio n/sim .h tm ( h ttp :/ /h om e.u balt .e d u /n ts b ars h /sim ula tio n/sim .h tm ) Bayesia n n etw ork . ( 2 0 14 . F eb ru ary  2 3). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ netw ork & old id =59 673 4 8 37 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = B ayesia n_ netw ork & old id =59 673 4 8 37) B elie fNe tw ork s. ( 2 0 09). A bou t B elie fNe tw ork s. C hen , P ., C hen , I ., & V erm a, R . ( 2 0 10 , I m pro vin g a n u n derg ra d u ate d ata m in ing c o u rs e w ith r e a l- w orld p ro je cts . J ou rn al of C ir cu it s , S yste m s, a n d C om pute rs, 2 5 (4 ), 6 2– 67. R etr ie ved f r o m http :/ /d l.a cm .o rg /ft _ gate w ay.c fm ?id =17 3 4 8 10 & ty p e= pd f (h ttp :/ /d l.a cm .o rg /ft _ gate w ay.c fm ?id =17 3 4 8 10 & ty p e= pd f) A ls o a va il ab le t h ro u gh t h e A U L ib ra ry S erv ic es j o u rn al d ata b ase s. ( h ttp :/ /lib ra ry .a th ab asc a u .c a /e jo u rn al.p h p) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 6/7 cre a tiv co m mIT ( 2 0 10 a). I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing ( 1 / 3 ). R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/E tF Q v_ B 7Y A 8 (h ttp :/ /y o u tu .b e/E tF Q v_ B 7Y A 8) cre a tiv eco m mIT ( 2 0 10 b). I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing ( 2 /3 ). R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/U dxD jQ neh 0 k (h ttp :/ /y o u tu .b e/U dxD jQ neh 0 k) cre a tiv eco m mIT ( 2 0 10 c). I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing ( 3 /3 ). R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/U vB U PK T6aw 8 (h ttp :/ /y o u tu .b e/U vB U PK T6aw 8) F en to n , N. ( n .d . a). W hat is a B ayesia n n etw ork ? R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/~ norm an /B BNs /W hat_ is _a_ B B N _.h tm ( h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/% 7E norm an /B BN s/ W hat_ is _a_ B B N _.h tm ) Fen to n , N. ( n .d . b). B ayes r u le . R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e S ch ool o f E le ctr o n ic E ngin eerin g a n d C om pu te r S cie nce o f Q ueen M ary U niv ers it y o f L on don : h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/~ norm an /B BNs /B ayes_ ru le .h tm ( h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/% 7E norm an /B BN s/ B ayes_ ru le .h tm ) Fen to n , N. ( n .d . c). B BN tu to ria l. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/~ norm an /B BNs /B B N _Tuto ria l_ _A bou t_ th is _se ctio n.h tm ( h ttp :/ /w ww.e ecs.q m ul.a c.u k/% 7E norm an /B BN s/ B BN _Tuto ria l_ _A bou t_ th is _se ctio n.h tm ) Gold Sim . ( 2 0 11). I n tr o d u ctio n: W hat is s im ula tio n. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.g o ld sim .c o m /W eb /In tr o d u ctio n/S im ula tio n/ (h ttp :/ /w ww.g o ld sim .c o m /W eb /In tr o d u ctio n/S im ula tio n/) M arc o t, B . G . ( 2 0 05). W hat a re “ B ayesia n b elie f n etw ork m od els ”? R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.p le x u so w ls .c o m /P D Fs/ W hat% 20 A re % 20 B ayesia n% 20 N etw ork % 20 M od els .p d f (h ttp :/ /w ww.p le x u so w ls .c o m /P D Fs/ W hat% 20 A re % 20 B ayesia n% 20 N etw ork % 20 M od els .p d f) M aria , A .. ( 1 9 97). I n tr o d u ctio n t o m od elin g a n d s im ula tio n. I n S . A ndra d ótt ir , K . J  H ea ly , D . H . W ithers & B . L . N els o n ( E ds). P roc eed in gs of t h e 1 9 97 W in te r S im ula tion C on fe re n ce , ( p p. 7 – 13 ). W ash in gto n : I E EE C om pu te r S ocie ty . R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.in f.u tfs m .c l/ ~ halle n de/d ow nlo ad /S im ul- 2 -2 0 0 2/ In tr o d u ctio n_ to _ M od elin g_ an d_ Sim ula tio n.p d f (h ttp :/ /w ww.in f.u tfs m .c l/ % 7E halle n de/d ow nlo ad /S im ul- 2 -2 0 0 2/In tr o d u ctio n_ to _ M od elin g_ an d_ Sim ula tio n.p d f) M ath em atic al m od el. ( 2 0 14 , F eb ru ary  2 7). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = M ath em atic al_ m od el& old id =58 8574 34 0 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = M ath em atic al_ m od el& old id =58 8574 34 0 ) M cL au gh lin , M . P . ( 1 9 99). “ . .  .  t h e v ery g am e .  .  . ” : A t u to ria l o n m ath em atic al m od elin g. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.c a u sa sc ie ntia .o rg /m ath _ sta t/ T uto ria l.p d f ( h ttp :/ /w ww.c a u sa sc ie ntia .o rg /m ath _ sta t/ T uto ria l.p d f) Nu meric al a n aly sis . ( 2 0 14 , F eb ru ary  1 9 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Nu meric al_ an aly sis &old id =59 613 14 73 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Nu meric al_ an aly sis &old id =59 613 14 73 ) O pera tio ns r e se a rc h . ( 2 0 14 , J an uary  2 4 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = O pera tio ns_ re se a rc h & old id =59 224 6 17 5 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = O pera tio ns_ re se a rc h & old id =59 224 6 17 5 ) R ie se n , M . J ., & G urs e l, S . ( 2 0 08). B ayesia n b elie f n etw ork q u ery t o ol: P ate n t a p plic atio n ( U S/12 /2 56 74 3). R etr ie ved f r o m h ttp s:/ /w ww.g o ogle .c h /p ate n ts / U S20 090 10 673 4 ( h ttp s:/ /w ww.g o ogle .c h /p ate n ts / U S20 090 10 673 4 ) R oyla n ce , B . J ., S p errin g, T . P . & B arra clo u gh , T . G . ( 2 0 01). B en ch t e st d ete rm in atio n o f w ea r m od els t o c la ss if y m orp h olo gic al attr ib ute s o f w ea r d eb ris . I n G . T otte n , L . W ed ev en , J . D ickey & M . A nders o n , ( E ds. ) , B en ch t e stin g of i n dustr ia l f lu id lu bric a tion a n d w ea r p rop ertie s u se d i n m ach in ery a p pli c a tion s A ST M S T P 1 4 10 ( p p. 2 35– 258 ). W est C on sh oh ock en , P A : Am eric an S ocie ty f o r T estin g a n d M ate ria ls . T ab la d il lo , M . ( 2 0 09). M icro so ft d ata m in ing d em o: F ill f r o m e x am ple . R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/NS yF Q PA kkq c (h ttp :/ /y o u tu .b e/NS yF Q PA kkq c) T ro ch im , W ., & D avis , S . ( 1 9 96). C om pu te r s im ula tio ns f o r r e se a rc h d esig n. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ sim ul/ sim ul.h tm ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ sim ul/ sim ul.h tm ) 2/27/22, 9:36 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 4 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit04.html 7/7 © A th ab asc a U niv e rs ity T O P U niv ers it y o f S ou th F lo rid a. ( n .d .) . H olis tic n um eric al m eth od s: T ra n sfo rm in g n um eric al m eth od s e d u ca tio n f o r t h e S T E M un derg ra d u ate . R etr ie ved f r o m http :/ /n um eric alm eth od s.e n g.u sf.e d u / ( h ttp :/ /n um eric alm eth od s.e n g.u sf.e d u /) W an g, C . ( 2 0 07). H yb rid c a u sa l l o gic m eth od olo gy f o r r is k a sse ssm en t. P h.D . D isse rta tio n, U niv ers it y o f M ary la n d, C olle g e P ark , M D. R etr ie ved f r o m http :/ /d ru m .l ib .u m d.e d u /b it str e a m /19 0 3/7 72 9 /1/ u m i-um d-5 0 06.p d f (h ttp :/ /d ru m .l ib .u m d.e d u /b it str e a m /19 0 3/7 72 9 /1/ u m i-um d-5 0 06.p d f) X u, Z . Z hen g, X ., & G uo, P . ( 2 0 07, J u n e). E m pir ic ally v a lid atin g s o ft w are m etr ic s f o r r is k p re d ic tio n b ase d o n in te llig en t m eth od s. J ou rn al of D ig it a l I n for mation M an agem en t, 5 ( 3 ), 9 9– 10 6. Z aïa ne, O .R . ( 1 9 99). C hap te r 1 : I n tr o d u ctio n t o d ata m in ing. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e U niv ers it y o f A lb erta : h ttp :/ /w eb d ocs.c s.u alb erta .c a /~ za ia ne/co u rs e s/ cm pu t6 90 /n ote s/ C hap te r1 / ch 1.p d f (h ttp :/ /w eb d ocs.c s.u alb erta .c a /% 7E za ia ne/co u rs e s/ cm pu t6 90 /n ote s/ C hap te r1 / ch 1.p d f)
see the pdf attached for the questions.
2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 1/7 menu CO M PU TER S C IE N CE 4 94: R ESE A RC H M ETH O DS Stu dy G uid e U nit 1 : W hat I s Re se a rch ? Re se a rch P ro b le m s, H ypo th ese s a n d Lit e ra tu re Re vie w s This u n it c o n ta in s t h e f o llo w in g s e ctio ns: 1.1 P re fa ce 1.2 L ea rn in g O utc o m es 1.3 S ele ctin g a P ro b le m 1.4 F orm in g a R ese a rc h T op ic o r Q uestio n a n d C on du ctin g a L it era tu re  R ev ie w 1.5 R efe re n ce s 1 .1 P re fa ce R ese a rc h is a u n iqu e a ctiv ity. I t e x acts t e sta b le i n sig hts f r o m r e se a rc h ers a n d u se s r ig oro u s m eth od s t o r e a ch v a lid ate d p ro ofs f o r t h ose in sig hts . A t t h e s a m e tim e, it is f le x ib le a b ou t t h e s e le ctio n o f m eth od s, t h e in te rp re ta tio n o f r e su lt s , a n d t h e t y p e a n d s c o p e o f p ro b le m s c o n sid ere d . “ E very s ig nif ic an t p ie ce o f re se a rc h n ot o n ly c o n tr ib ute s t o t h e e v o lu tio n o f t h e h um an k n ow le d ge f r o n tie r, t h e “ w hat,” b u t a ls o e n ric hes t h e p ro ce ss m ech an is m s u n derly in g r e se a rc h , t h e “h ow ” ( K um ar, 2 0 11, p . 2 8 7). A cco rd in g t o W ik ip ed ia , r e se a rc h is u se d t o “ e sta b lis h o r c o n fir m f a cts , r e a ffir m t h e r e su lt s o f p re v io us w ork , s o lv e n ew o r e x is tin g p ro b le m s, s u pport th eo re m s (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Theo re m ) , o r d ev elo p n ew th eo rie s ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Theo ry ) ” ( “ R ese a rc h ,” 2 0 14 ). T he a rtic le g o es o n t o s ta te t h at “ [t] h e p rim ary p u rp ose s o f b asic r e se a rc h ( a s o p pose d t o a p plie d r e se a rc h ) a re d ocu m en ta tio n (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Docu m en ta tio n) , d is co very ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Disco very _ % 28 ob se rv a tio n% 29 ) , in te rp re ta tio n (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/In te rp re ta tio n_ % 28 ph iloso p h y% 29 ) , o r t h e re se a rc h a n d d ev elo p m en t (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Rese a rc h _ an d_ dev elo p m en t) ( R & D ) o f m eth od s a n d s y ste m s f o r t h e a d va n ce m en t o f h um an kn ow le d ge (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w ik i/Know le d ge) .” C on vers e ly , a p plie d r e se a rc h is d esig ned t o d ev elo p p ra ctic al a p plic atio ns o f t h e f u n dam en ta l s c ie ntif ic p rin cip le s re v ea le d b y b asic r e se a rc h . T hus a p pli e d v ers u s b a sic is o n e c ru cia l d is tin ctio n in r e se a rc h . A noth er is em pir ic a l v ers u s r a tion al : E m pir ic ism is a l a b el f o r a w ay o f t h in kin g a n d w ork in g w ith d ata . I t in dic ate s a n a ttit ude c o m ple x c h ara cte riz ed b y a n u tm ost f a it h in t h e s e n se s, a f ir m belie f in t h e p ow er o f o b se rv a tio n, a w illin gn ess t o b e r u le d b y o b se rv a b le e v id en ce , a b elie f t h at s c ie ntif ic c o n clu sio ns s h ou ld n ev er g et b ey o n d t h e r e a lm o f ex tr a p ola tio n, a n d a f e elin g t h at t h e r a tio nal u n iv ers e o f s c ie nce is n oth in g m ore t h at t h e h ab it ual a sso cia tio n o f c e rta in id ea s o f a p erc e iv er. R atio nalis m r e p re se n ts t h e o p posit e w ay o f t h in kin g a n d w ork in g w ith f a cts . I n r a tio nalis tic m eth od t h e c rit erio n o f t r u th is n ot s e n so ry b u t in te lle ctu al a n d ded u ctiv e. I t a ssu m es t h e u n iv ers a lit y o f n atu ra l l a w s, a n d h en ce it s a p pea l t o s e n se p erc e p tio n is in p u rs u it o f p artic ula rs . T here is a d ir ect p re o ccu patio n with c o n ce p tu al s c h em es, c o n str u ctio ns, a n d l o gic al m an ip ula tio ns. T he s u pre m e e x am ple o f r a tio nalis m is in p u re m ath em atic s. ( M cK in ney , 1 9 66, p . 7 2 ) T here is a d yn am ic in te rp la y b etw een t h e r a tio nalis tic a n d e m pir ic al p ers p ectiv es. M an y t h eo rie s a n d h yp oth ese s d ev elo p d ed u ctiv ely ; h ow ev er, t h ose t h eo rie s an d h yp oth ese s m ust b e v a lid ate d b y r e a l- w orld o b se rv a tio ns, t h at is , e m pir ic ally . A cco rd in g t o W . L aw re n ce N eu m an , t h is c o m bin atio n d efin es t h e p osit iv ist ap pro ach t o r e se a rc h : P osit iv ist s o cia l s c ie nce is a n o rg an iz ed m eth od f o r c o m bin ing d ed u ctiv e l o gic w ith p re cis e e m pir ic al o b se rv a tio ns o f in div id ual b eh avio r in o rd er t o d is co ver a n d c o n fir m a s e t o f p ro b ab il is tic c a u sa l l a w s t h at c a n b e u se d t o p re d ic t g en era l p atte rn s o f h um an b eh avio r. ( 2 0 06, p . 8 2) No te t h at, w hile Ne um an r e str ic ts h is c o n sid era tio n t o s o cia l s c ie nce r e se a rc h , w hic h is m ost l ik ely t o b e t h e t y p e o f r e se a rc h s tu den ts u n derta k e in C om pu tin g an d I n fo rm atio n S yste m s, t h e s a m e g en era l p oin t c a n b e m ad e a b ou t s c ie ntif ic r e se a rc h in a n y a re a . R an jit K um ar ( 2 0 05) o u tlin es a u se fu l w ay t o d is tin gu is h a m on g t y p es o f r e se a rc h : If y o u e x am in e a r e se a rc h s tu dy f r o m t h e p ers p ectiv e o f it s o b je ctiv es, b ro ad ly a r e se a rc h e n dea vo u r c a n b e c la ss if ie d a s d esc rip tiv e, c o rre la tio nal, e x p la n ato ry o r e x p lo ra to ry . .  .  . A s tu dy c la ssif ie d a s d esc r ip tiv e r e se a rch a tte m pts t o d esc rib e s y ste m atic ally a s it uatio n, p ro b le m , p h en om en on , s e rv ic e o r p ro gra m , o r p ro vid es in fo rm atio n a b ou t, s a y, t h e l iv in g c o n dit io ns o f a c o m mun it y, o r d esc rib es a ttit udes t o w ard s a n is su e. .  .  . T he m ain e m ph asis o f a cor re la tion al r e se a rch s tu dy is t o d is co ver o r e sta b lis h t h e e x is te n ce o f a r e la tio nsh ip /a sso cia tio n/in te rd ep en den ce b etw een t w o o r m ore a sp ects o f a s it uatio n. .  .  . 2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 2/7 Exp la n ator y r e se a rch a tte m pts t o c la rif y w hy a n d h ow t h ere is a r e la tio nsh ip b etw een t w o a sp ects o f a s it uatio n o r p h en om en on . .  .  . [E xp lor ator y r e se a rch  .  .  . is u n derta k en w ith t h e o b je ctiv e e it her t o e x p lo re a n a re a w here l it tle is k n ow n o r t o in vestig ate t h e p oss ib ilit ie s o f u n derta k in g a p artic ula r r e se a rc h s tu dy. ( p . 1 0 , e m ph asis in t h e o rig in al) K um ar ( 2 0 05) a ls o e x p la in s t h at r e se a rc h c a n b e d is tin gu is hed a cco rd in g t o t h e “ in qu ir y m od e e m plo yed ” ( p . 8 ). T he s tr u ctu re d a p pro ach t o in qu ir y is u su ally c la ssif ie d a s q u an tit a tiv e r e se a rch a n d u n str u ctu re d a s q u ali t a tiv e r e se a rch . I n t h e s tr u ctu re d a p pro ach e v ery th in g t h at f o rm s t h e r e se a rc h p ro ce ss— ob je ctiv es, d esig n, s a m ple , a n d t h e q u estio ns t h at y o u p la n t o a sk o f r e sp on den ts — is p re d ete rm in ed . T he un str u ctu re d a p pro ach , b y c o n tr a st, a llo w s f le x ib ilit y in a ll t h ese a sp ects o f t h e p ro ce ss. T he s tr u ctu re d a p pro ach is m ore a p pro p ria te t o d ete rm in e t h e ex te n t o f a p ro b le m , is su e o r p h en om en on ; t h e u n str u ctu re d t o e x p lo re it s n atu re . ( p . 1 2 , e m ph asis in t h e o rig in al) I n g en era l, a cco rd in g t o C olin R ob so n , s o cia l s c ie nce r e se a rc h s h ou ld b e “ e m pir ic ally b ase d , s y ste m atic , s c e p tic al a n d e th ic al [ a n d] in s o m e s e n se in flu en tia l o r effe ctiv e if it is t o b e w orth w hile” ( 2 0 02, p . 1 9 ).  T he r e q u ir em en t f o r e th ic al c o n du ct o f r e se a rc h is p artic ula rly im porta n t w ith r e se a rc h t h at in vo lv es p eo p le . (R ese a rc h e th ic s f o rm s t h e t o p ic o f U nit  5 o f t h is c o u rs e .) T he q u estio n o f in flu en ce a n d e ffe ctiv en ess is r e la te d t o e th ic s. I t is b ase d o n t h e c o n ce p t t h at f r iv olo u s re se a rc h is a w aste o f r e so u rc e s a n d o f t h e t im e o f t h e p eo p le ( in te rv ie wees, r e sp on den ts ) w ho p artic ip ate . T his in tr o d u ctio n h as d ra w n a tte n tio n t o m an y o f t h e d is tin ctio ns t h at c a n c h ara cte riz e s c ie ntif ic r e se a rc h , b u t it is im porta n t t o r e m em ber t h at ir re sp ectiv e o f th e u n derly in g p h iloso p h y, s c ie ntif ic r e se a rc h is a b ou t e x p an din g t h e k n ow le d ge f r o n tie r. U nit 1 r e q u ir es t h at y o u e n gag e in r e a d in g a ctiv itie s, v id eo v ie win g a ctiv itie s, a n d s o m e a sse ssm en t a ctiv itie s, in clu din g c o n tr ib utin g t o a d is cu ssio n f o ru m . W e an tic ip ate t h at y o u w ill n eed a b ou t 9  h ou rs ( 5 4 0  m in ute s) t o c o m ple te t h is u n it . 1 .2 L e arn in g O bje ctiv e s Aft e r c o m ple tin g U nit 1 , y o u s h ou ld b e a b le t o d efin e t h e t e rm re se a rch a n d d esc rib e w hat r e se a rc h in vo lv es. d is cu ss t h e im porta n ce o f r e se a rc h . id en tif y d if fe re n t t y p es o f r e se a rc h . desc rib e t h e p ro ce sse s b y w hic h r e se a rc h is c o n du cte d . id en tif y m eth od s t h at c a n b e u se d t o s e le ct a p ro b le m . ev a lu ate t h e q u alit y o f a r e se a rc h p ro b le m . iden tif y m eth od s t h at c a n b e u se d t o c o lle ct, r e v ie w, a n d in fe r f in din gs f r o m t h e l it era tu re . 1 .3 S e le ctin g a P ro b le m W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  1 s h ou ld t a k e a b ou t 4  h ou rs ( 2 4 0  m in ute s) t o c o m ple te . R ea d in g A ssig n m en t 1 .3 .R 1 This s a m ple r e se a rc h a rtic le id en tif ie s m an y o f t h e k ey e le m en ts o f r e se a rc h . I t s e rv es a s a n o verv ie w o f w hat is in vo lv ed in r e se a rc h a n d w hat is e x p ecte d a s a n o u tc o m e o f r e se a rc h . T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06). S am ple p ap er. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m pap er.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m pap er.p h p) No te t h e s e ctio ns in clu ded in t h is a rtic le : a b str a ct, in tr o d u ctio n ( th is s e ctio n is u n tit le d in t h is a rtic le , b u t it d oes in clu de a l it era tu re r e v ie w), m eth od ( in clu din g sa m ple , m ea su re s, d esig n, a n d p ro ce d u re s), r e su lt s , c o n clu sio ns a n d r e fe re n ce s. R ea d in g A ssig n m en t 1 .3 .R 2 This r e a d in g in tr o d u ce s t h e l a n gu ag e o f r e se a rc h a n d p re se n ts a b rie f d is cu ssio n o f k ey a sp ects o f r e se a rc h . M ak e c e rta in t h at y o u f o llo w e a ch o f t h e l in ks, a n d be p re p are d t o r e tu rn t o t h em a s y o u w ork t h ro u gh t h e c o u rs e . T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 b). F ou n datio ns. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr e s.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr e s.p h p) V ie w in g A ssig n m en t 1 .3 .V 1 W atc h t h e s h ort v id eo : P ic cia no, A . ( 2 0 07). 2 . I n tr o d u ctio n t o r e se a rc h m eth od s. R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/x O qQ cm G2-u 0 ( h ttp :/ /y o u tu .b e/x O qQ cm G2-u 0 ) R ea d in g A ssig n m en t 1 .3 .R 3 In 2 0 09, t h e E uro p ea n C om missio n p u blis hed t w o r e p orts . I n t h e f ir st r e p ort ( s e e b elo w ), r e a d t h e s e ctio n t it le d “ T he A sia n C en tu ry .” I n t h e s e co n d r e p ort ( s e e b elo w ), r e a d t h e s e ctio ns t it le d “ T he R ole o f S ocio -e co n om ic S cie nce s a n d H um an it ie s” a n d “ C on dit io ns f o r T ra n sit io n.” 2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 3/7 Euro p ea n C om missio n, D irecto ra te G en era l f o r S ocio -e co n om ic S cie nce s a n d H um an it ie s. ( 2 0 0 9). T he w or ld i n 2 0 25: R is in g A sia a n d s oc io- econ om ic t r a n sit ion . R etr ie ved f r o m http :/ /e c.e u ro p a.e u /re se a rc h /so cia l- s c ie nce s/ p d f/ p olic y_ re v ie ws/ th e-w orld -in -2 0 25-r e p ort_ en .p d f (h ttp :/ /e c.e u ro p a.e u /re se a rc h /so cia l- s c ie nce s/ p d f/ p olic y_ re v ie ws/ th e-w orld -in -2 0 25-r e p ort_ en .p d f) E uro p ea n C om missio n, D irecto ra te G en era l f o r S ocio -e co n om ic S cie nce s a n d H um an it ie s. ( 2 0 0 9). P eop le , t h e e con om y a n d ou r p la n et: S u sta in able d ev elop men t i n sig hts f r om s oc io- econ om ic s c ie n ce s a n d h u m an it ie s . R etr ie ved f r o m http :/ /b ooksh op .e u ro p a.e u / en /p eo p le -th e-e co n om y-a n d-o u r-p la n et- p bK INA 24 0 53 /? C ata lo g C ate g o ry ID =O 1o K ABstR Q YA AAEj1 J E Y4e5 L ( h ttp :/ /b ooksh op .e u ro p a.e u /e n /p eo p le -th e-e co n om y-a n d-o u r-p la n et- p bK INA 24 0 53 /? C ata lo gC ate g o ry ID =O 1o K ABstR Q YA AAEj1 J E Y4e5 L ) R ea d in g A ssig n m en t 1 .3 .R 4 The P ow erP oin t a va il ab le o n t h e l in k b elo w c o n sid ers t h e im porta n ce o f c ro ss-d is cip lin ary r e se a rc h : D ale , A . ( 2 0 08). C ro ssin g d is cip lin ary b ou n darie s. R etr ie ved f r o m t h e N CR M  w eb sit e: h ttp :/ /e p rin ts .n crm .a c.u k/3 58 / ( h ttp :/ /e p rin ts .n crm .a c.u k/3 58 /) S tu dy Q uestio n s In dis pu ta b ly , t h e p u rp ose o f r e se a rc h is t o c re a te n ew k n ow le d ge, b u t w hat is d on e w ith t h at k n ow le d ge? R esp on d t o t h e q u estio ns b elo w in t h e c o n te x t o f t h e artic le s y o u h ave r e a d a n d t h e s h ort v id eo y o u h ave w atc h ed . 1. R ese a rc h ers , in g en era l, s h are t h eir w ork o n ly w ith c o lle a g u es a n d f u n ders , a n d t h e r e se a rc h o u tc o m es a re t y p ic ally n ot a im ed a t t h e p u blic . W hy d oes th is k in d o f e x clu siv ity o ccu r, a n d w hat p ro b le m s r e su lt f r o m it ? 2. E xte n din g c u rre n t r e se a rc h r e q u ir es a t h oro u gh u n ders ta n din g o f p ast r e se a rc h in t h e a re a a s w ell a s c o n te m pora ry r e se a rc h e ffo rts . W hy is it im porta n t to p u t r e se a rc h in c o n te x t, a n d w hat s tr a te g ie s c a n r e se a rc h ers u se t o d o s o ? A re t h ere a n y r is ks in t h e e m ph asis o n c o n te x t? 3. R ese a rc h m ea n s n arro w f o cu s, n ot b ro ad er a p plic atio n. I s t h is s ta te m en t t r u e? W hat a re t h e im plic atio ns, p osit iv e a n d n eg ativ e, o f a n arro w f o cu s? 4. I t is im possib le t o a p ply o u tc o m es o f a s in gle r e se a rc h s tu dy o n a s o cie ty -w id e s c a le . I s t h is t h e c a se ? W hy? I s it a g o od o r a b ad t h in g? 5. R ese a rc h c a n b e in te rd is cip lin ary . W hat a re t h e s tr e n gth s o f c ro ss-d is cip lin ary r e se a rc h , a n d h ow c a n it p ro ce ed ? 6. T ech n iqu es e x is t t o r e co rd a n d c o m mun ic ate r e se a rc h o u tc o m es t o a p u blic a u die nce . W hat a re t h ese t e ch n iq ues, a n d h ow e ffe ctiv e a re t h ey ? 1 .4 F o rm in g a R ese arc h T o p ic o r Q uestio n a n d C on du ctin g a L it e ra tu re R evie w W e e stim ate t h at t h is s e g m en t o f U nit  1 s h ou ld t a k e a b ou t 5  h ou rs ( 3 0 0 m in ute s) t o c o m ple te . D r. W . P . B rin km an o ffe rs a c o u rs e o n E m pir ic al R ese a rc h M eth od s a t t h e D elf t U niv ers it y o f T ech n olo gy ( s e e B rin km an , 2 0 11). H e d is tin gu is hes t h re e d if fe re n t ty p es o f r e se a rc h q u estio ns. Fr eq u en cy ( d esc rip tiv e ) q u est io n s H ow o ft e n d o p ro gra m mers t a k e a b re a k ? W hat a re t h e r e a so n s f o r p ro gra m mers t o t a k e a b re a k ? [F urth er e x am ple s] H ow u sa b le d o u se rs f in d s o ft w are a p plic atio n X ? H ow s o cia ble a re F ace b ook u se rs ? H ow o ft e n d o n etw ork s e rv ers c ra sh ? W hat a re u se rs ’ v ie ws o n 3 D  T V ? D if fe re n ce q u est io n s Com pare d t o c o m pu te r a rtis ts , d o p ro gra m mers u se c o m pu te rs f o r l o n ger c o n tin uou s in te rv a ls ? [F urth er e x am ple s] Is t h ere d if fe re n ce b etw een m ale a n d f e m ale u se rs in t im e s p en d o n lin e? H as c u lt u re a n e ffe ct o n a p ers o n ’s p re fe re n ce o f w eb p ag e d esig n? H as e ffe ctiv en ess o f r e co gn is in g e m otio n u sin g c o m pu te r f a ce r e co gn it io n t e ch n iq ue in flu en ce b y t y p e o f e m otio n e x p re sse d in t h e f a ce ? R ela tio n sh ip q u est io n s Is t h ere a r e la tio nsh ip b etw een t h e im ag e q u alit y o f t h e f o cu s o f a tte n tio n a n d t h e p erc e iv ed o vera ll q u alit y o f im ag e? [F urth er e x am ple s] Is t h ere a r e la tio nsh ip b etw een p erc e iv ed u sa b il it y o f s y ste m  X a n d c o m pu te r s k il ls o f t h e u se r? D oes a n in cre a se in p erc e iv ed im ag e q u alit y c o in cid e w ith a n in cre a se in c o m pre ssio n t im e? H as t h e d eg re e o f p re se n ce a p osit iv e e ffe ct o n e ffe ctiv en ess o f V R  t r e a tm en t? ( B rin km an , 2 0 10 a). 2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 4/7 In e sse n ce , t h e r e se a rc h q u estio n s h ou ld id en tif y a p rop erty ( e .g ., p ro gra m mers ’ a ttit udes t o w ard s m ood -s u pport s o ft w are ) o f t h e e le m en t, a p ro p erty t h at c a n va ry b etw een e le m en ts o f t h e p op u la tio n ( e .g ., t h e p op u la tio n o f p ro fe ssio nal p ro gra m mers ) in a g iv en s it uatio n o r e n vir on m en t ( e .g ., w hen d eb u ggin g o r w hen w ork in g in g ro u ps). A s a n oth er e x am ple , a r e se a rc h q u estio n c o u ld i n vestig ate t h e c a u sa l r e la tio nsh ip b etw een t h e a n te ce d en t ( e .g ., a ttit ude t o w ard s a n d s o cia l n orm s g o vern in g t h e desig n o f a m ob il e p h on e) a n d t h e con se q u en t ( e .g ., in te n tio n t o s e le ct a m ob il e p h on e w ith a p artic ula r d esig n). V aria ble s a sso cia te d w ith t h e a n te ce d en t a re c a lle d in dep en den t v a ria ble s , a n d v a ria ble s a sso cia te d w ith t h e c o n se q u en t a re c a lle d d ep en den t v a ria ble s . A d ep en den t v a ria ble c h an ges a s t h e in dep en den t v a ria ble c h an ges. A n in te rv en in g v a ria ble “ lin ks t h e in dep en den t a n d d ep en den t v a ria ble s. I n c e rta in s it uatio ns t h e r e la tio nsh ip b etw een a n in dep en den t v a ria ble a n d a d ep en den t v a ria ble c a n not b e e sta b lis hed w ithou t t h e in te rv en tio n o f a n oth er v a ria ble ” ( K um ar, 2 0 05, p . 6 1). F or e x am ple , t h e r e se a rc h q u estio n “ d o h ig h- defin itio n m on it ors im pro ve t h e e ffe ctiv en ess o f v ir tu al r e a lit y t r e a tm en ts ,” c o u ld b e in flu en ce d b y a n in te rv en in g v a ria ble w e w ill c a ll “ v ir tu al p re se n ce .” T hus, “h ig h-d efin itio n m on it or” c a u sa lly r e la te s t o “ v ir tu al p re se n ce ” a n d in t u rn “ v ir tu al p re se n ce ” c a u sa lly r e la te s t o “ e ffe ctiv en ess o f v ir tu al r e a lit y t r e a tm en ts .” E xtr a n eo u s v a ria ble s in flu en ce t h e s tr e n gth o f t h e r e la tio nsh ip b etw een t h e in dep en den t a n d t h e d ep en den t v a ria ble s. F or in sta n ce , t h e e x tr a n eo u s v a ria ble , “g am in g e x p erie nce ,” m ight in flu en ce t h e c a u sa l r e la tio n b etw een “ h ig h-d efin itio n m on it or” a n d t h e “ e ffe ctiv en ess o f v ir tu al r e a lit y t r e a tm en ts .” No te t h at, a cco rd in g t o W illia m B rin km an ( 2 0 10 b), C au sa lit y r e q u ir es a t l e a st t h re e c o n dit io ns: 1. s ig nif ic an t c o rre la tio n b etw een t h e v a ria ble s 2. t e m pora l a sy m metr y ( tim e p re ce d en ce ) 3. e lim inatio n o f a n y c o m mon c a u sa l v a ria ble ( e x tr a n eo u s v a ria ble ) R ea d in g A ssig n m en t 1 .4 .R 1 Rea d a b ou t d ep en den t a n d in dep en den t v a ria ble s in a s o u rc e o f y o u r c h oic e. O ne p ossib le s o u rc e is D ep en den t a n d in dep en den t v a ria ble s. ( 2 0 13 , A ugu st 2 7). I n W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = D ep en den t_ an d_ in dep en den t_ va ria ble s& old id =570 39 930 1 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = D ep en den t_ an d_ in dep en den t_ va ria ble s& old id =570 39 930 1) R ea d a b ou t s ta tis tic al s ig nif ic an ce in a s o u rc e o f y o u r c h oic e. O ne p ossib le c h oic e is S ta tis tic al s ig nif ic an ce . ( 2 0 14 , M arc h  2 ). I n W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Sta tis tic al_ sig nif ic an ce & old id =59 775 16 32 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Sta tis tic al_ sig nif ic an ce & old id =59 775 16 32 ) R ea d a b ou t r e se a rc h q u estio ns in t h e s o u rc e s id en tif ie d b elo w : Ryers o n U niv ers it y, D ep artm en t o f S tu den t S erv ic es. ( n .d . a). O n-lin e w ork sh op o n f o rm ula tin g a r e se a rc h q u estio n a n d h yp oth esis . Ryers o n U niv ers it y, D ep artm en t o f S tu den t S erv ic es. ( n .d . b). T he r e se a rc h q u estio n a n d h yp oth esis . R etr ie ved f r o m http :/ /g w ie 4gra d s.o rg /th esis -h yp oth esis / Rese a rc h % 20 Q uestio n% 20 an d% 20 H yp oth esis % 20 (R yers o n % 20 U niv ers it y).p d f ( h ttp :/ /g w ie 4gra d s.o rg /th esis – hyp oth esis /R ese a rc h % 20 Q uestio n% 20 an d% 20 H yp oth esis % 20 (R yers o n % 20 U niv ers it y).p d f) S ta te U niv ers it y o f Ne w Y ork , E SC O nlin e W rit in g C en te r. ( 2 0 11). D ev elo p in g a r e se a rc h q u estio n. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.e sc .e d u /o n lin e-w rit in g-c e n te r/ re so u rc e s/ re se a rc h / re se a rc h -p ap er-s te p s/ d ev elo p in g-q u estio ns/ ( h ttp :/ /w ww.e sc .e d u /o n lin e-w rit in g-c e n te r/ re so u rc e s/ re se a rc h /re se a rc h -p ap er- s te p s/ d ev elo p in g-q u estio ns/ ) R ea d a b ou t l it era tu re r e v ie ws in t h e s o u rc e s id en tif ie d b elo w . U niv ers it y o f T oro n to , W rit in g. ( n .d .) . T he l it era tu re r e v ie w: A f e w t ip s o n c o n du ctin g it . R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.w rit in g.u to ro n to .c a /a d vic e/sp ecif ic -ty p es- o f- w rit in g/ lit era tu re -r e v ie w ( h ttp :/ /w ww.w rit in g.u to ro n to .c a /a d vic e/sp ecif ic -ty p es-o f- w rit in g/lit era tu re -r e v ie w) Asia n I n stit ute o f T ech n olo gy, L an gu ag e C en te r. ( 2 0 10 ). U sin g t h e l it era tu re . R etr ie ved S ep te m ber 1 9 , 2 0 10 f r o m h ttp :/ /w ww.l a n gu ag es.a it .a c.t h /E L21L IT .H TM . No te t h at t h is U RL w as in activ e a s o f J an uary  1 2 , 2 0 12 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg / w eb / 20 10 0619 0 54 0 12 / h ttp :/ /w ww.l a n gu ag es.a it .a c.t h /E L21L IT .H TM (h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 0619 0 54 0 12 /h ttp :/ w ww.l a n gu ag es.a it .a c.t h /E L21L IT .H TM ) This it em c o n ta in s a d is cu ssio n o f c o m mon t r a p s a n d v ic io us c ir cle s. U niv ers it y o f No rth C aro lin a a t C hap el H ill, W rit in g C en te r. ( 2 0 10 – 20 11). L it era tu re r e v ie ws. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w rit in gce n te r.u n c.e d u /re so u rc e s/ h an dou ts -d em os/ sp ecif ic -w rit in g-a ssig nm en ts / lit era tu re -r e v ie ws (h ttp :/ /w rit in gce n te r.u n c.e d u /re so u rc e s/ h an dou ts -d em os/ sp ecif ic -w rit in g-a ssig nm en ts / lit era tu re -r e v ie ws) U niv ers it y o f C alif orn ia S an ta C ru z, U niv ers it y L ib ra ry . ( 2 0 11). W rit e a l it era tu re r e v ie w. R etr ie ved f r o m http :/ /lib ra ry .u csc .e d u /h elp /h ow to /w rit e-a -lit era tu re – re v ie w ( h ttp :/ /lib ra ry .u csc .e d u /h elp /h ow to /w rit e-a -li t e ra tu re -r e v ie w) 2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 5/7 McNe al, A . ( n .d .) . H ow t o r e a d a s c ie ntif ic r e se a rc h p ap er— a f o u r-s te p g u id e f o r s tu den ts a n d f o r f a cu lt y . R etr ie ved J an uary  1 2 , 2 0 12 , f r o m h ttp :/ /h elio s.h am psh ir e.e d u /~ ap m NS /d esig n/R ESO U RCE S/H OW _R EA D .h tm l. No te t h at t h is U RL w as in activ e a s o f M arc h  5 , 2 0 14 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb / 20 12 0 310 04275 6 / h ttp :/ /h elio s.h am psh ir e.e d u /~ ap m NS /d esig n/R ESO U RCE S/H OW _R EA D .h tm l (h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 12 0 310 04275 6 /h ttp :/ h elio s.h am psh ir e.e d u /% 7E ap m NS/d esig n/R ESO U RCE S/H OW _R EA D .h tm l) A th ab asc a U niv ers it y, S ch ool o f C om pu tin g a n d I n fo rm atio n S yste m s. ( n .d .) . L it era tu re r e v ie w. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /lib ra ry .a th ab asc a u .c a /d rr/ re d ir ect.p h p? id =319 76 ( h ttp :/ /lib ra ry .a th ab asc a u .c a /d rr/ re d ir ect.p h p?id =319 76 ) [S n yd er, M .] [ 1 9 97]. C rit ic al r e v ie w p ap er. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e U niv ers it y o f A lb erta P sy ch olo gy D ep artm en t: h ttp :/ /w ww.p sy ch .u alb erta .c a /~ m sn yd er/ A ca d em ic/ psy ch 40 3/crp ap er.h tm l (h ttp :/ /w ww.p sy ch .u alb erta .c a /% 7E m sn yd er/ A ca d em ic/p sy ch 40 3/crp ap er.h tm l) H elb erg , C . ( n .d .) . P it fa lls o f d ata a n aly sis ( o r h ow t o a vo id l ie s a n d d am ned l ie s). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww2.c s.u re g in a.c a /~ rb m /cs10 0/n ote s/ sp re a d sh eets / lie s.h tm l ( h ttp :/ /w ww2.c s.u re g in a.c a /~ rb m /cs10 0/n ote s/ sp re a d sh eets / lie s.h tm l) I n p artic ula r, r e a d a b ou t m eta -a n aly sis : M eta -a n aly sis . ( 2 0 14 , F eb ru ary  1 1). W ik ip ed ia . R etr ie ved f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M eta -a n aly sis &old id =59 49 9358 0 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M eta -a n aly sis &old id =59 49 9358 0 ) N ote : I f y o u a re p la n nin g t o w rit e a n e ssa y r a th er t h an c o m ple tin g a t h esis o r a p ro je ct, y o u m ay a ls o w ish t o w atc h t h e v id eo c lip id en tif ie d b elo w : Pic cia no, A . ( 2 0 08). B . M eta -a n aly sis . R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/iH vn 30 Zi4 zM ( h ttp :/ /y o u tu .b e/iH vn 30 Zi4 zM ) Univ ers it ie s, s o cie tie s, a n d p ro fe ssio nal a sso cia tio ns h ave e x te n siv e l ib ra rie s, in clu din g b ooks, m ag azin es a n d j o u rn als . I T  p ro fe ssio nals h ave l o n g u se d t h ese re so u rc e s t o f u rth er t h eir r e se a rc h a n d d ev elo p m en t a ctiv itie s. M ore r e ce n tly , m an y o f t h ese l ib ra rie s h ave m oved o n lin e. I n it ia lly , o n ly t h e c a ta lo gu es w ere a va il ab le , b u t n ow m ore a n d m ore r e so u rc e s h ave b een c o n verte d t o d ig ital f o rm at f o r o n lin e a cce ss . In t h e b eg in nin g, s p ecia l t e rm in als o r l o ca l w ired c o n nectio ns w ere r e q u ir ed t o a cce ss t h e d ig ital in fo rm atio n, b u t n ow o n lin e a cce ss t o m ost s u ch d ata b ase s is a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et, m ak in g t h e in fo rm atio n a va il ab le t o a n yo n e in t h e w orld w ith a n I n te rn et c o n n ectio n. A th ab asc a U niv ers it y h as a n e x te n siv e o n lin e l ib ra ry , a s b efit s a d is ta n ce l e a rn in g in stit utio n. T he l is t o f j o u rn als in a ll a re a s o f t h e a rts a n d s c ie nce s is c o m pre h en siv e. F or t h e C S g ra d u ate s tu den t, t h e n um ber o f I T  j o u rn als a n d m ag azin es is a ls o e x te n siv e. M ost o f t h ese j o u rn als a n d m ag azin es a re a va il ab le o n lin e. T w o o f t h e m ore im porta n t s o cie tie s f o r I T  p ro fe ssio nals a re t h e I n stit ute o f E le ctr ic al a n d E le ctr o n ic s E ngin eers ( I E EE ( h ttp :/ /w ww.ie ee.o rg /in dex .h tm l) ) a n d th e A sso cia tio n f o r C om pu tin g M ach in ery ( A CM ( h ttp :/ /w ww.a cm .o rg /) ). T hese t w o o rg an iz atio ns r e p re se n t m uch o f t h e “ s ta te o f t h e a rt” ” in c o m pu tin g sc ie nce t o d ay, a n d t h e m an y j o u rn als p u blis hed b y t h ese o rg an iz atio ns a re e sse n tia l t o ols in t h e I T  p ro fe ssio nal’s t o olk it . P ra ctic e A ssig n m en t 1 .4 .P 1 In t h e m id-n in etie s, L yco s w as o n e o f t h e p re fe rre d s e a rc h e n gin es. T od ay t h ere a re n um ero u s s e a rc h e n gin es, o f v a ry in g e ffe ctiv en ess, b u t t h e m ost p op u la r se a rc h e n gin e c u rre n tly in u se is G oogle ™ . In a d dit io n t o t h e d ed ic ate d s e a rc h e n gin es, t h ou sa n ds o f w eb p ag es n ow o ff e r “ p orta ls ” t o t h e I n te rn et, f e a tu rin g s e a rc h e n gin es t h at w ill e x am in e e it her t h e lo ca l s it e o r t h e e n tir e I n te rn et. T hese p orta l e n gin es a re o ft e n “ p ow ere d b y G oogle ” o r b y s o m e o th er m ain str e a m s e a rc h e n gin e. F or e x am ple , t h e J ava s it e (h ttp :/ /w ww.o ra cle .c o m /te ch n etw ork /ja va /in dex .h tm l) f e a tu re s a s e a rc h e n gin e t h at w ill s e a rc h t h e e n tir e J ava s it e. M ost p eo p le c h oose a s e a rc h e n gin e a n d t h en s tic k w ith it a s l o n g a s it c o n tin ues t o d eliv er v a lu ab le l in ks t o q u erie s w ithou t r e tu rn in g t o o m uch “ ju n k.” T he big gest p ro b le m w ith w eb s e a rc h es is t h at t h ey t e n d t o r e tu rn a l o t o f u n re la te d p ag es, a s w ell a s p ag es t h at n o l o n ger e x is t. T his p ro b le m is a r e su lt b oth o f t h e m ech an is m u se d t o g ath er s it es, a n d o f t h e m ech an is m u se d t o s to re a n d in dex t h ose s it es. P ic k a p h ra se t h at r e la te s t o y o u r r e se a rc h . T ry t o c h oose y o u r p h ra se s o t h at is n ot t o o g en eric ( e .g ., “ c o m pu te r p ro gra m min g” o r “ o b je ct o rie nte d ” w ill r e tu rn m illio ns o f h it s). C hoose a n y t w o w eb s e a rc h e n gin es ( i. e., G oogle a n d o n e o th er). E nte r y o u r p h ra se a n d c o m pare t h e “ to p 1 0 ” p ag es r e tu rn ed b y e a ch e n gin e. T ry p u ttin g d ou ble q u ote s a ro u n d t h e p h ra se a n d c o m pare t h e r e su lt s t o t h e f ir st s e a rc h . E xp lo re t h e “ a d va n ce d s e a rc h ” f e a tu re s o f t h e t w o s e a rc h e n gin es. A ssig n m en t 1 R ev ie w A ssig nm en t 1 o n t h e c o u rs e h om e p ag e, a n d d o w hate v er y o u c a n a t t h is p oin t. 1 .5 R efe re n ce s Asia n I n stit ute o f T ech n olo gy, L an gu ag e C en te r. ( 2 0 10 ). U sin g t h e l it era tu re . R etr ie ved S ep te m ber 1 9 , 2 0 10 f r o m h ttp :/ /w ww.l a n gu ag es.a it .a c.t h /E L21L IT .H TM No te t h at t h is U RL w as in activ e o n M arc h  5 , 2 0 14 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb / 20 10 0619 0 54 0 12 / h ttp :/ /w ww.l a n gu ag es.a it .a c.t h /E L21L IT .H TM (h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 10 0619 0 54 0 12 /h ttp :/ w ww.l a n gu ag es.a it .a c.t h /E L21L IT .H TM ) Ath ab asc a U niv ers it y, S ch ool o f C om pu tin g a n d I n fo rm atio n S yste m s. ( n .d .) . L it era tu re r e v ie w. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /sc is .a th ab asc a u .c a /h tm l/ lo /re p os/ co m p695/lit era tu re _ re v ie w.p pt ( h ttp :/ /sc is .a th ab asc a u .c a /h tm l/ lo /re p os/ co m p695/lit era tu re _ re v ie w.p pt) 2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 6/7 Brin km an , W . P . ( 2 0 10 a). L ectu re  2 : E m pir ic al r e se a rc h m eth od s I N4 30 4— re se a rc h p la n . R etr ie ved f r o m http s:/ /o cw .t u delf t .n l/ w p- co n te n t/ u plo ad s/ le ctu re _ 2_ E R M _20 10 .p d f ( h ttp s:/ /o cw .t u delf t .n l/ w p-c o n te n t/ u plo ad s/ le ctu re _ 2_ E R M _20 10 .p d f) B rin km an , W . P . ( 2 0 10 b). L ectu re  3 : E m pir ic al r e se a rc h m eth od s I N4 30 4— ex p erim en ta l d esig n ( fix ed d esig n). R etr ie ved f r o m http s:/ /o cw .t u delf t .n l/ w p- co n te n t/ u plo ad s/ le ctu re _ 3_ E R M _20 10 .p d f ( h ttp s:/ /o cw .t u delf t .n l/ w p-c o n te n t/ u plo ad s/ le ctu re _ 3_ E R M _20 10 .p d f) B rin km an , W . P . ( 2 0 11). E m pir ic al r e se a rc h m eth od s. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e D elf t U niv ers it y o f T ech n olo gy: h ttp s:/ /o cw .t u delf t .n l/ co u rs e s/ e m pir ic al- r e se a rc h -m eth od s/ ( h ttp s:/ /o cw .t u delf t .n l/ co u rs e s/ e m pir ic al- r e se a rc h -m eth od s/ ) C ord is Ne ws. ( 2 0 09). Ne w s tu die s h ig hlig ht t h e r o le o f r e se a rc h a n d d ev elo p m en t. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e E uro p ea n C om missio n: http :/ /co rd is .e u ro p a.e u /fe tc h ?C A LLE R =E N_NE WS& ACTIO N =D &SE SSIO N =& RCN =316 0 1 ( h ttp :/ /co rd is .e u ro p a.e u /fe tc h ? C A LLE R =E N_NEW S& ACTIO N=D &SE SSIO N= &RCN =316 0 1) C ow boy c o d in g. ( 2 0 14 , J an uary  3 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  9 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Cow boy_ co d in g& old id =58 90 519 92 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Cow boy_ co d in g& old id =58 90 519 92) D ale , A . ( 2 0 08). C ro ssin g d is cip lin ary b ou n darie s. R etr ie ved f r o m t h e N CR M  w eb sit e: h ttp :/ /e p rin ts .n crm .a c.u k/3 58 / ( h ttp :/ /e p rin ts .n crm .a c.u k/3 58 /) D ep en den t a n d in dep en den t v a ria ble s. ( 2 0 13 , A ugu st 2 7). I n W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = D ep en den t_ an d_ in dep en den t_ va ria ble s& old id =570 39 930 1 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = D ep en den t_ an d_ in dep en den t_ va ria ble s& old id =570 39 930 1) E uro p ea n C om missio n, D irecto ra te G en era l f o r S ocio -e co n om ic S cie nce s a n d H um an it ie s. ( 2 0 0 9). T he w or ld i n 2 0 25: R is in g A sia a n d s oc io- econ om ic t r a n sit ion . R etr ie ved f r o m http s:/ /e c.e u ro p a.e u /re se a rc h /so cia l- s c ie nce s/ p d f/ p olic y_ re v ie ws/ th e-w orld -in -2 0 25-r e p ort_ en .p d f (h ttp s:/ /e c.e u ro p a.e u /re se a rc h /so cia l- s c ie nce s/ p d f/ p olic y_ re v ie ws/ th e-w orld -in -2 0 25-r e p ort_ en .p d f) E uro p ea n C om missio n, D irecto ra te G en era l f o r S ocio -e co n om ic S cie nce s a n d H um an it ie s. ( 2 0 0 9). P eop le , t h e e con om y a n d ou r p la n et: S u sta in able d ev elop men t i n sig hts f r om s oc io- econ om ic s c ie n ce s a n d h u m an it ie s . R etr ie ved f r o m http :/ /b ooksh op .e u ro p a.e u / en / peo p le -th e-e co n om y-a n d-o u r-p la n et- p bK INA 24 0 53 /? C ata lo g C ate g o ry ID =O 1o K ABstR Q YA AAEj1 J E Y4e5 L ( h ttp :/ /b ooksh op .e u ro p a.e u /e n /p eo p le -th e-e co n om y-a n d-o u r-p la n et- p bK INA 24 0 53 /? C ata lo gC ate g o ry ID =O 1o K ABstR Q YA AAEj1 J E Y4e5 L ) E xtr e m e p ro gra m min g. W ik ip ed ia . ( 2 0 14 , M arc h  5 ). R etr ie ved M arc h  7 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = E xtr e m e_ pro gra m min g& old id =59 8 30 373 7 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = E xtr e m e_ pro gra m min g& old id =59 8 30 373 7) F ro d em an , R ., K le in , J .T ., & M itch am , C . ( 2 0 12 ). O xfo rd H an dbook o f I n te rd is cip lin arit y. [ O verv ie w]. R etr ie ved f r o m h ttp s:/ /g lo b al.o u p.c o m /a ca d em ic/p ro d u ct/ th e-o xfo rd -h an dbook-o f- in te rd is cip lin arit y-9 78 0 19 8 73 352 2?cc= ca & la n g= en & # (h ttp s:/ /g lo b al.o u p.c o m /a ca d em ic/p ro d u ct/ th e-o xfo rd -h an dbook-o f- in te rd is cip lin arit y-9 78 0 19 8 73 352 2?cc= ca & la n g= en & #) H elb erg , C . ( n .d .) . P it fa lls o f d ata a n aly sis ( o r h ow t o a vo id l ie s a n d d am ned l ie s). R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w ww2.c s.u re g in a.c a /~ rb m /cs10 0/n ote s/ sp re a d sh eets / lie s.h tm l ( h ttp :/ /w ww2.c s.u re g in a.c a /~ rb m /cs10 0/n ote s/ sp re a d sh eets / lie s.h tm l) H yp oth esis . ( 2 0 14 , M arc h  5 ). I n W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = H yp oth esis &old id =59 8 2575 6 0 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = H yp oth esis &old id =59 8 2575 6 0 ) K um ar, R . ( 2 0 05). R ese a rch m eth od olog y: A s te p -b y -s te p g u id e f or b eg in ners ( 2 n d e d .) . L on don : S A G E. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.s o cio lo gy.k p i.u a/w p- co n te n t/ u plo ad s/ 2 0 14 / 0 6/ R an jit _ K um ar-R ese a rc h _ M eth od olo gy_ A _Ste p -b y-S te p _ G .p d f ( h ttp :/ /w ww.s o cio lo gy.k p i.u a/w p- co n te n t/ u plo ad s/ 2 0 14 /0 6/R an jit _ K um ar-R ese a rc h _ M eth od olo gy_ A _Ste p -b y-S te p _ G .p d f) K um ar, V . ( 2 0 11). B ook r e v ie w: P roc ess g u id e f or s tu den ts f or i n te rd is c ip li n ary w or k i n c om pute r s c ie n ce /in for matic s ( 2 n d e d .) ( A uth or: A ndre a s H olz in ger). E duca tion al T ech n ol og y & S oc ie ty , 1 4 ( 2 ): 2 8 7– 28 8. R etr ie ved f r o m http s:/ /w ww.j s to r.o rg /sta b le /je d u cte ch so ci. 14 .2 .2 8 7?se q = 1 (h ttp s:/ /w ww.j s to r.o rg /sta b le /je d u cte ch so ci. 14 .2 .2 8 7?se q = 1) M cK in ney , J .C . ( 1 9 66). C on str u ctiv e t y p ol og y a n d s oc ia l t h eor y . Ne w Y ork : M ere d it h. M cNe al A . ( n .d .) . H ow t o r e a d a s c ie ntif ic r e se a rc h p ap er— a f o u r-s te p g u id e f o r s tu den ts a n d f o r f a cu lt y . R etr ie ved J an uary  9 , 2 0 12 , f r o m h ttp :/ / lg d ata .s 3 – w eb sit e-u s-e a st- 1 .a m azo n aw s.c o m /d ocs/ 5 57/6 18 458 /H OW _R EA D .p d f. No te t h at t h is U RL w as in activ e a s o f M arc h  5 , 2 0 14 , b u t t h e w eb sit e w as a va il ab le t h ro u gh t h e I n te rn et A rc h iv e: h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 12 0 310 04275 6 / h ttp :/ /h elio s.h am psh ir e.e d u /~ ap m NS /d esig n/R ESO U RCE S/H OW _R EA D .h tm l (h ttp :/ /w eb .a rc h iv e.o rg /w eb /2 0 12 0 310 04275 6 /h ttp :/ h elio s.h am psh ir e.e d u /% 7E ap m NS/d esig n/R ESO U RCE S/H OW _R EA D .h tm l) M eta -a n aly sis . ( 2 0 14 , F eb ru ary  1 1). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M eta -a n aly sis &old id =59 49 9358 0 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = M eta -a n aly sis &old id =59 49 9358 0 ) Ne um an , W . L . ( 2 0 06 ). S oc ia l r e se a rch m eth od s: Qu ali t a tiv e a n d q u an tit a tiv e a p proa ch es ( 6 th  e d .) . B osto n : P ea rs o n / A lly n a n d B aco n . O pen s o u rc e . ( 2 0 14 , M arc h  9 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  9 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = O pen _ so u rc e & old id =59 8 817 0 01 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = O pen _ so u rc e & old id =59 8 817 0 01) O pen -s o u rc e s o ft w are . ( 2 0 14 , M arc h  7 ). W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  9 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = O pen – so u rc e _ so ft w are & old id =59 8 60 16 0 8 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = O pen -s o u rc e _ so ft w are & old id =59 8 60 16 0 8) P ic cia no, A . ( 2 0 07). 2 . I n tr o d u ctio n t o r e se a rc h m eth od s. R etr ie ved f r o m http :/ /y o u tu .b e/x O qQ cm G2-u 0 ( h ttp :/ /y o u tu .b e/x O qQ cm G2-u 0 ) Pic cia no, A . ( 2 0 08). B . M eta -a n aly sis . R etr ie ved J an uary  1 2 , 2 0 12 , f r o m http :/ /y o u tu .b e/iH vn 30 Zi4 zM ( h ttp :/ /y o u tu .b e/iH vn 30 Zi4 zM ) Rese a rc h . ( 2 0 14 , M arc h  1 ). I n W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = R ese a rc h & old id =59 772 0 379 (h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = R ese a rc h & old id =59 772 0 379 ) 2/27/22, 9:35 PM COMP 494 (Revision 2) Study Guide: Unit 1 https://comp.athabascau.ca/494/r2/unit01.html 7/7 © A th ab asc a U niv e rs ity T O P R ob so n , C . ( 2 0 02) R ea l w or ld r e se a rch : A r e sou rce f or s oc ia l s c ie n tis ts a n d p ra ctit ion er-r e se a rch ers ( 2 n d e d .) . M ald en , M A: B la ck w ell. R yers o n U niv ers it y, D ep artm en t o f S tu den t S erv ic es. ( n .d . a). O n-lin e w ork sh op o n f o rm ula tin g a r e se a rc h q u estio n a n d h yp oth esis . Ryers o n U niv ers it y, D ep artm en t o f S tu den t S erv ic es. ( n .d . b). T he r e se a rc h q u estio n a n d h yp oth esis . R etr ie ved f r o m http :/ /g w ie 4gra d s.o rg /th esis -h yp oth esis / Rese a rc h % 20 Q uestio n% 20 an d% 20 H yp oth esis % 20 (R yers o n % 20 U niv ers it y).p d f ( h ttp :/ /g w ie 4gra d s.o rg /th esis – hyp oth esis /R ese a rc h % 20 Q uestio n% 20 an d% 20 H yp oth esis % 20 (R yers o n % 20 U niv ers it y).p d f) S ta te U niv ers it y o f Ne w Y ork , E SC O nlin e W rit in g C en te r. ( 2 0 11). D ev elo p in g a r e se a rc h q u estio n. R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.e sc .e d u /o n lin e-w rit in g-c e n te r/ re so u rc e s/ re se a rc h / re se a rc h -p ap er-s te p s/ d ev elo p in g-q u estio ns/ ( h ttp :/ /w ww.e sc .e d u /o n lin e-w rit in g-c e n te r/ re so u rc e s/ re se a rc h /re se a rc h -p ap er- s te p s/ d ev elo p in g-q u estio ns/ ) S ta tis tic al s ig nif ic an ce . ( 2 0 14 , M arc h  2 ). I n W ik ip ed ia . R etr ie ved M arc h  5 , 2 0 14 , f r o m http :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p? tit le = Sta tis tic al_ sig nif ic an ce & old id =59 775 16 32 ( h ttp :/ /e n .w ik ip ed ia .o rg /w /in dex .p h p?tit le = Sta tis tic al_ sig nif ic an ce & old id =59 775 16 32 ) [S n yd er, M .] [ 1 9 97]. C rit ic al r e v ie w p ap er. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e U niv ers it y o f A lb erta P sy ch olo gy D ep artm en t: h ttp :/ /w ww.p sy ch .u alb erta .c a /~ m sn yd er/ A ca d em ic/p sy ch 40 3/crp ap er.h tm l (h ttp :/ /w ww.p sy ch .u alb erta .c a /% 7E m sn yd er/ A ca d em ic/p sy ch 40 3/crp ap er.h tm l) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 a). S am ple p ap er. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m pap er.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /sa m pap er.p h p) T ro ch im , W .M .K . ( 2 0 06 b). F ou n datio ns. R etr ie ved f r o m t h e w eb sit e o f t h e R ese a rc h M eth od s K now le d ge B ase : h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr e s.p h p ( h ttp :/ /w ww.s o cia lr e se a rc h m eth od s.n et/ k b /in tr e s.p h p) U niv ers it y o f C alif orn ia S an ta C ru z, U niv ers it y L ib ra ry . ( 2 0 11). W rit e a l it era tu re r e v ie w. R etr ie ved f r o m http :/ /lib ra ry .u csc .e d u /h elp /h ow to /w rit e-a -lit era tu re – re v ie w ( h ttp :/ /lib ra ry .u csc .e d u /h elp /h ow to /w rit e-a -li t e ra tu re -r e v ie w) U niv ers it y o f No rth C aro lin a a t C hap el H ill, W rit in g C en te r. ( 2 0 10 – 20 11). L it era tu re r e v ie ws. R etr ie ved f r o m h ttp :/ /w rit in gce n te r.u n c.e d u /re so u rc e s/ h an dou ts -d em os/ sp ecif ic -w rit in g-a ssig nm en ts / lit era tu re -r e v ie ws (h ttp :/ /w rit in gce n te r.u n c.e d u /re so u rc e s/ h an dou ts -d em os/ sp ecif ic -w rit in g-a ssig nm en ts / lit era tu re -r e v ie ws) U niv ers it y o f T oro n to , W rit in g. ( n .d .) . T he l it era tu re r e v ie w: A f e w t ip s o n c o n du ctin g it . R etr ie ved f r o m http :/ /w ww.w rit in g.u to ro n to .c a /a d vic e/sp ecif ic -ty p es- o f- w rit in g/ lit era tu re -r e v ie w ( h ttp :/ /w ww.w rit in g.u to ro n to .c a /a d vic e/sp ecif ic -ty p es-o f- w rit in g/lit era tu re -r e v ie w) U niv ers it y o f W isco n sin , E au C la ir e. ( n .d .) . G en era tin g a r e se a rc h h yp oth esis . R etr ie ved J an uary  1 2 , 2 0 12 , f r o m h ttp :/ /p eo p le .u w ec.e d u /p ie rc e ch /R ese a rc h M eth od s/ G en era tin g% 20 a% 20 re se a rc h % 20 hyp oth esis / gen era tin g% 20 a% 20 re se a rc h % 20 hyp oth esis % 20 in dex .h tm ( h ttp :/ /p eo p le .u w ec.e d u /p ie rc e ch /R ese a rc h M eth od s/ G en era tin g% 20 a% 20 re se a rc h % 20 hyp oth esis /g en era tin g% 20 a% 20 re se a rc h % 20 hyp oth esis % 20 in dex .h tm )

Writerbay.net

We’ve proficient writers who can handle both short and long papers, be they academic or non-academic papers, on topics ranging from soup to nuts (both literally and as the saying goes, if you know what we mean). We know how much you care about your grades and academic success. That's why we ensure the highest quality for your assignment. We're ready to help you even in the most critical situation. We're the perfect solution for all your writing needs.

Get a 15% discount on your order using the following coupon code SAVE15


Order a Similar Paper Order a Different Paper